- de réfléchir de manière cyclique à ses actions et à ses apprentissages ;
- de conserver des traces (certains parlent de preuves), sous différentes formes multimédia, des apprentissages qu'il a réalisés dans divers contextes formels et informels (cours, stage, et toutes autres expériences professionnelles et personnelles...) ;
- de les organiser de manière à témoigner du développement de ses compétences sur la durée de sa formation et même au-delà ;
- et de communiquer à leur sujet.
(Bélanger, 2008)
(basée sur Woerkim & Croon, 2008 ; Lafortune, 2012)
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