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{align:justify}Dans le contexte du Wiki du BENA, le scénario pédagogique vise à expliciter une activité d'apprentissage intégrant les technologies en la contextualisant dans un environnement d'enseignement/apprentissage. Nous considérons l'activité d'apprentissage de manière générique afin qu'elle puisse être développée soit en événement d'apprentissage soit en séquence d'apprentissage dont l'ampleur variera en fonction du sujet traité ou de l'intention pédagogique de l'auteur. En fait, si on se limite à une simple présentation même multimédiatisée des connaissances, on ne récolte généralement qu'un clone de ce que l'on faisait en face-à-face. Si on utilise un environnement numérique d'apprentissage (ENA) pour réseauter professeur et apprenants dans des buts spécifiques d'apprentissage, de collaboration et de construction, on récolte tout autre chose.
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|| [Pour en apprendre davantage sur le scénario pédagogique...|Scénario pédagogique - Définition et ressources] ||
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Chacun des scénarios pédagogiques est rattaché à une des tâches d'enseignement regroupées par axe et est structuré en différentes étapes afin de guider l'enseignant dans l'élaboration de l'activité d'apprentissage.

Selon les objectifs recherchés, les scénarios pédagogiques peuvent viser des tâches d'enseignement spécifiques. Dans ce sens, les tâches d'enseignement ont été regroupées sous quatre axes :
* Se préparer
* Dispenser
* Administrer
* Évaluer
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|| [Pour en apprendre davantage sur les axes pédagogiques...|Les axes pédagogiques] ||
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Le BENA met à la disposition des enseignants et technopédagogues plusieurs ressources dans le cadre de l'élaboration d'un cours en ligne, la diffusion de contenu et l'encadrement des étudiants. Ces ressources sont disponibles en cliquant sur le lien suivant :


Quels outils utiliser et de quelle façon en tirer profit? L'utilisation des ressources technopédagogiques mises à la disposition de tous les enseignants nécessite la capacité de reconnaître les bienfaits ou les limites du nouveau environnement d'apprentissage ainsi que la pertinence d'utiliser un élément plutôt qu'un autre. Dans ce sens, pour l'enseignant, la présentation d'exemples concrets provenant de pairs constitue un excellent point de départ pour se renseigner à l'aide d'exemples constituant de bonnes pratiques d'utilisation.


Dans un environnement numérique d'apprentissage (ENA), les scénarios d'apprentissage permettent de réseauter professeur et apprenants dans des buts spécifiques d'apprentissage, de collaboration et de construction.


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