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Durée du programme

  • La durée du programme est de cinq (5) ans (15 trimestres.)
  • La scolarité minimale est de neuf (9) trimestres à plein temps (SPT) 
  • Vous serez automatiquement inscrit(e) en statut de rédaction (RDC) à compter du 10e trimestre (frais de scolarité moindres)

Statut et nombre de crédits

Aux cycles supérieurs, vous êtes inscrit(e) en statut temps plein pendant un nombre fixe de trimestres (neuf pour les Ph. D. R/I), peu importe le nombre de crédits de cours/stage auxquels vous êtes inscrit(e).

Voici une synthèse du cheminement que vous devez suivre pour compléter votre programme dans les délais prescrits.

Versions du programme d'études

Attention: vous devez suivre le cheminement qui correspond à la version de votre programme au moment de votre admission. Il y a actuellement deux versions actives du Ph. D. R/I en PTO:

  1. Version 01 (A16) - Admissions avant l'automne 2025
  2. Version 02 (A25) - Admissions à compter de l'automne 2025

Note: Sur le site officiel de l'UdeM, seule la version la plus récente du programme apparaît (Version 02 - A25).

La structure du programme de Ph. D. R/I en PTO comporte 150 crédits répartis de la façon suivante :

VERSION 01 (A16) - Admission avant l'automne 2025

  • Deux (2) cours obligatoires (6 cr.) du bloc 70A (Consultation et éthique)
  • Trois (3) cours optionnels (9 cr.) parmi les cours du bloc 70B (Évaluation et diagnostic)
  • Trois (3) cours (9 cr.) optionnels parmi les cours du bloc 70C (Intervention de changement)
  • Deux (2) cours optionnels (6 cr.) parmi les cours du bloc 70D (Recherche et méthodologie)
  • Deux (2) cours (6 cr.) au choix (Bloc 70F)
  • Stages et internats (51 crédits) du Bloc 70E
  • Recherche et thèse (63 cr.) - Bloc 70G

Note: La version du programme présentée sur le site officiel de l'UdeM est la version la plus récente (version 02) - Consultez les sections ci-dessous pour connaître la structure et le cheminement si vous être inscrit(e) à la version 01 du programme.

VERSION 02 (A25) - Admission à compter de l'automne 2025

  • Tous les cours obligatoires des blocs 70A (Consultation et éthique) et 70B (Projet doctoral)
  • Trois (3) cours (9 cr.) parmi les cours optionnels du bloc 70C (Évaluation et diagnostic)
  • Trois (3) cours (9 cr.) parmi les cours optionnels du bloc 70D (Intervention de changement)
  • Deux (2) cours (6 cr.) parmi les cours optionnels du bloc 70E (Recherche et méthodologie)
  • Un (1) cours au choix (3 cr.) (Bloc 70G)
  • Stages et internats (51 crédits) du bloc 70F
  • Recherche et thèse (63 cr.) - Bloc 70H


Cheminement type : si vous suivez ce cheminement, vous terminerez votre doctorat en quatre ans et sans accrocs.

RAPPEL : Vous devez suivre le cheminement qui correspond à votre version de programme (01 ou 02 - voir ci-dessus) en fonction du trimestre auquel vous avez été admis(e).


CHEMINEMENT TYPE : VERSION 01 - ADMISSION À L'AUTOMNE 2024 (OU AVANT)

Automne

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Plan global d'étude et enregistrement de la direction de recherche

  • 15 OCTOBRE Plan global d'étude

    Au cours du premier trimestre dans le programme, la personne étudiante doit soumettre un plan global d’études (selon l’article 1.20 du règlement pédagogique).

    Le PGÉ comporte deux parties que nous vous invitons à remplir de la façon la plus complète possible, en discutant avec votre directeur ou directrice de recherche dès que celui-ci est nommé:
     

    Le Plan d’études, comprenant les cours à suivre tout au long de la scolarité ainsi que les dates importantes prévues au cheminement de la personne étudiante.

     Le Plan de soutien à la réussite, véritable instrument de dialogue, permet à la personne étudiante et à sa direction de recherche d’échanger sur l’ensemble des sujets pertinents au cheminement aux cycles supérieurs. 

    Procédure pour déposer le Plan global d'études (PGÉ)

    • Votre TGDE vous enverra un courriel contenant le Plan d'études et le Plan de soutien à la réussite - NE PAS télécharger les documents de Synchro;
    • Compléter le Plan d’études, au mieux de votre connaissance, avec l’aide votre directeur ou directrice de recherche (voir ci-dessous pour les instructions spécifiques);
    • Remplir les sections pertinentes du Plan de soutien à la réussite, en collaboration avec votre directeur ou directrice de recherche;
    • Dans un formulaire INS_Inscription de Synchro, vignette Vos Formulaires, indiquer en objet "PGÉ 20XX". Vous n’avez rien à indiquer comme sigle de cours. Vous devez télécharger les 2 documents (Plan global d’études et le Plan de soutien à la réussite) en pièce jointe sans quoi la demande sera automatiquement refusée.
    • Une fois le document approuvé par votre Responsable de programme et votre TGDE, l’étape est complétée.

    Informations pour remplir le Plan global d'études (PGÉ)


    		Dates limites de la maîtriseDate limite du doctorat

    Plan global d'études et enregistrement de la direction de recherche

    		15 octobre du trimestre d'admission
    *Programme de Doctorat recherche (Ph.D 322010) admis à l'hiver; 15 février du trimestre d'admission

    Enregistrement du sujet de recherche et certificat d'éthique

    		Avant la fin du 2e trimestre de scolaritéAvant la fin du 6e trimestre de scolarité

    Examen de synthèse (projet + oral)

    		N/AAvant la fin du 6e trimestre de scolarité
    Demande de rédiger par articles ou dans une autre langue que le françaisAvant la fin du 3e trimestre de scolaritéAvant la fin du 6e trimestre de scolarité
    Avis de dépôt2 mois avant le dépôt

    Nomination du jury

    		À déterminer avec la direction de recherche
    DépôtÀ déterminer avec la direction de recherche

    Rapport préliminaire

    		4 à 6 semaines après le dépôt6 à 8 semaines après le dépôt

    Corrections

    		À déterminer avec la direction de recherche

    Soutenance de thèse (ou exposé oral au D.Psy.)

    		À déterminer avec la direction de recherche

    Rapport définitif

    		À l'évaluation favorable des corrections

    Le jour de la soutenance

    • SCOLARITÉ PRÉPARATOIRE OU COMPLÉMENTAIRE : Cours qui ont été demandés en condition d’admission au programme d’études (dans votre offre d’admission) – si applicable
    • SCOLARITÉ DU PROGRAMME D’ÉTUDES : Cours auxquels vous souhaitez vous inscrire. Si vous pensez demander une ou des équivalences/exemption, faire la demande dans Synchro dans les meilleurs délais.
    • COURS HORS PROGRAMME : Si vous et votre directeur(trice) planifiez que vous suiviez des cours en surplus au cours de votre scolarité, il est important de les inscrire à cet endroit
    • Le PGÉ et le plan de soutien à la réussite doivent être complétés au plus tard le 15 octobre à l'automne et le *15 février pour les admis d'hiver. 
    • Bourse départementale : Le PGÉ ne sera pas exigé au moment du dépôt de la demande de bourse, mais celui-ci devra avoir été produit avant la date limite indiquée afin d’être éligible.

  • 31 DÉCEMBRE Enregistrement de la direction de recherche

  • Le directeur ou la directrice de recherche indiqué(e) sur votre PGÉ sera le directeur ou la directrice enregistré(e) à votre dossier. Si vous avez un(e) ou des co-directeur(trice)s, voir les détails.

    Bonnes pratiques

    Encadrement aux cycles supérieurs: les bonnes pratiques pour l'étudiant et son directeur de recherche

    Qui peut être directeur(trice) de recherche?

    Le directeur de recherche principal doit absolument être une personne professeure régulier de notre Département ou d’une autre unité de l’UdeM, ou une personne professeure associée dans notre Département. Une personne professeure d’une autre université ne peut donc pas être directrice de recherche principale, seulement codirectrice, sauf s’il ou elle est professeur associé dans notre Département. Une personne professeure associée d'une autre unité de l'UdeM peut être directrice de recherche principale, mais il doit y avoir une codirection par une personne professeure de notre département.

    Si une personne professeure d’une autre université est impliqué dans la direction, il faut nécessairement qu’il y ait une personne professeure de notre Département qui soit indiquée dans Synchro comme directrice (en indiquant la personne professeure de l’autre université comme codirectrice même si la recherche se fait principalement dans son équipe), cela pour des raisons d’attribution du plein financement UdeM lié à la direction de recherche à notre Département et de la pleine reconnaissance de l’encadrement à la personne professeure de notre Département.

    Co-directeur(trice)

    Dans certaines conditions exceptionnelles, la direction d'un mémoire, d'une thèse ou d’un essai peut requérir l'apport d'un(e) co-directeur(trice).

    Toute demande de codirection doit être présentée via le formulaire approprié (section Formulaires), et accompagnée du curriculum vitæ du ou de la codirecteur(trice) si cette personne n'est pas professeur(e) au Département de psychologie.

     Les principales conditions pouvant justifier une demande de codirection sont les suivantes:

    • Lorsqu'une expertise complémentaire à celle du ou de la directeur(trice) de recherche est absolument requise, et cela de façon non ponctuelle, pour assurer une direction appropriée. Sinon, plus souvent et sur une base régulière, la participation d'un(e) spécialiste à la réalisation d'une thèse peut être reconnue d'une autre façon que par la codirection; à part les remerciements d'usage dans la thèse elle-même, la personne étudiante peut la considérer comme une consultante privilégiée, lui assurer une présence parmi les auteur(e)s de la ou des publications qui découleront de la recherche, etc.
    • Lorsque le contrat d'engagement du ou de la directeur(trice) de recherche au Département, dans son unité ou dans son institution ne s'étale pas sur une période au moins équivalente à la durée normale et probable de la thèse ou du mémoire.
    • Lorsque deux personnes professeures sont engagées dans un programme de recherche commun et qu'elles choisissent de codiriger un étudiant effectuant une recherche dans ce programme.

    Changement de directeur(trice) de recherche

    Il est possible, pour des motifs raisonnables et sérieux, de faire une demande de changement de direction de recherche. Cette demande ne pourra être acceptée que si une autre personne professeure ou chercheuse accepte de vous diriger; il faudra aussi que le ou la directeur(trice) initial(e) soit d’accord avec ce changement. Toute démarche en ce sens doit faire l’objet d’une demande écrite et motivée soumise au responsable du programme.

    Il est préférable de consulter votre responsable du programme et/ou la direction du Département pour vous appuyer dans cette démarche et/ou pour vous aider à résoudre toute difficulté qui pourrait se présenter avec votre direction de recherche actuelle.

Cours

  • PSY6799 - Favoriser la santé au travail
    OU 
    PSY6734 - Développer l’organisation
  • PSY6715 - Psychologie des équipes de travail
    OU 
    PSY6712 - Évaluer la performance au travail

Stage

  • PSY7948 - Stage relation

Comme il s'agit de votre première session, vous ne pourrez indiquer de section sur le formulaire d'inscription. Celle-ci sera saisie par le Département dès qu'elle sera connue.

  • PSY7779 - Stage en PTO 1


Hiver

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Début du travail sur le projet de recherche doctoral


Nomination du juryDépôtDélais d'évaluation
Projet de thèse30 octobre15 décembre4 semaines
Projet d'essai15 juillet1er octobre4 semaines

*** Le directeur de recherche de l’étudiant n’est pas tenu de remettre un rapport ***



ÉtudiantTGDEDirecteurPrésident-rapporteurÉvaluateur
Avant le dépôt

Envoyer la nomination du jury 1 mois avant le dépôt

Confirmer la réception de la nomination du jury à l’étudiant et l’envoyer à direction@psy.umontreal.ca pour approbation

Autoriser le dépôt et signer le travail de l’étudiant



DépôtEnvoyer le projet par courriel à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
(cc au directeur)

Transmettre le projet et les formulaires d’évaluation aux membres du jury




Évaluation


Compléter l'évaluationCompléter l'évaluation et l'envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
Décision


Accepter ou refuser
Envoyer la décision à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
(incluant les 2 évaluations et les
recommandations)
Suivi projet accepté

Faire les corrections s’il y a lieu

Répondre au sondage Rallly

Informer l’étudiant (directeur et président rapporteur en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les 2 formulaires d’évaluation) et envoyer un sondage Rallly pour l’examen oral 1 mois plus tard

Répondre au sondage RalllyRépondre au sondage RalllyRépondre au sondage Rallly
Suivi projet refuséFaire les corrections demandées et
redéposer à l’adresse
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
*Retour à l’étape « dépôt »

Informer l’étudiant (directeur et président rapporteur en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les 2 formulaires d’évaluation) et indiquer la nouvelle date limite




Examen oral (doctorat)

Confirmer la date de l’examen oral à tous et remettre au président le formulaire Rapport du jury examen général de doctorat


Après l’examen oral, remettre à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le rapport du jury examen général de doctorat avec les signatures des
membres du jury

Le projet d'essai sert de base pour évaluer le progrès académique de la personne étudiante. Les critères habituels sont utilisés: clarté, précision, ampleur, rigueur, synthèse, intégration, distance critique. Ce texte sert également de tremplin pour la discussion qui aura lieu au cours de l'examen oral.

Le projet d’essai présente le contexte théorique de la problématique à être traitée ainsi que la description de la méthode ou procédure prévue pour atteindre les objectifs décrits dans le projet. Il est important de bien limiter l’ampleur de ce travail, en prenant en considération que la personne candidate ne dispose, une fois le projet accepté, que de 24 mois pour compléter le travail et déposer la version finale de l'essai.

Consultez la description et les critères d'évaluation de l'essai

Il est indispensable que le projet écrit et approuvé soit bel et bien celui qui sera réalisé, à cause de la nécessité de détenir une approbation éthique spécifique à la recherche entreprise. Si avant sa réalisation le projet devait subir des changements qui rendent caduques les approbations accordées, il faudra le soumettre à nouveau aux instances qui accordent les autorisations éthiques. Ces instances pourront exiger, si les changements n’ont pas été visés par le jury d’évaluation, que celui-ci se prononce à nouveau sur les mérites scientifiques du projet.


Le projet d'essai est composé de deux parties respectant les directives ci-après. En excluant la liste des références et les annexes ou documents d’appoint (questionnaires, matériel, épreuves, demandes de consentement), le projet d'essai peut compter jusqu'à 20 pages à double interligne (environ 250 mots/page). Les textes qui ne se conforment pas à ce maximum devront être repris.

La présentation matérielle du projet doit se conformer au Guide des mémoires et des thèses.

La première partie, le contexte théorique, comporte au maximum 15 pages et présente de manière concise, mais complète les bases conceptuelles de la problématique à l'étude et de l'approche qui sera adoptée, les objectifs ou hypothèses du projet et la méthode utilisée. Il permet d’évaluer la maîtrise de la théorie et sert à la fois de texte de synthèse. Il doit obligatoirement comprendre les parties suivantes:


Position du problème

Décrire en quelques lignes les principaux buts de l'essai, de façon à dégager le fil directeur du contexte théorique qui suivra.

Contexte théorique

Préciser les assises théoriques du projet et résumer les principaux travaux touchant le phénomène étudié. Le contexte théorique doit présenter le matériel nécessaire et suffisant pour l’élaboration des hypothèses ou des buts de la démarche. Il doit être construit de façon à amener naturellement les hypothèses. La finalité même de cette partie du projet d’essai consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses  ou tous les buts de l’essai proposé. Il peut être utile ou même nécessaire d’inclure dans cette partie du texte des considérations touchant la méthodologie ou la démarche intellectuelle adoptée pour réaliser l’essai.

Hypothèses ou buts de la recherche

Formuler des prévisions ou des hypothèses sous forme de propositions simples et concises, et non sous forme de questions: ne pas confondre avec postulats ou buts. S'il y a  plusieurs hypothèses, indiquer si elles ont une égale importance ou préciser les liens entre l'hypothèse principale et les autres hypothèses.

  • Le contexte théorique se conclut nécessairement par l’énoncé des hypothèses, à moins que l'essai n’en comporte pas, auquel cas le but de la démarche doit être expliqué clairement et articulé avec soin à la théorie.
  • Le contexte théorique doit être d’envergure suffisante, même s’il doit demeurer succinct, pour bien encadrer l’ensemble de la démarche. Il faut exclure les textes qui ne présenteraient qu’une facette du projet d'essai, qui ne couvriraient qu’une partie du cadre théorique ou qui se limiteraient à des questions méthodologiques. La finalité même du projet d'essai consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts poursuivis. Il s’agit là en fait du premier critère d’évaluation dont les personnes évaluatrices devront tenir compte.
 

La seconde partie, la description de la démarche ou méthodologie comporte au maximum 5 pages, sans compter les annexes, et laisse voir clairement le cheminement qui sera adopté et le plan de l'essai. Elle renferme un exposé de la démarche scientifique choisie, et, au besoin, des techniques d'analyse prévues. Si un article est prévu, sa structure doit être décrite aussi précisément que possible.

L’essai peut prendre plusieurs formes. La description de la démarche doit être adaptée à l’objectif poursuivi. Dans le cas d’une recension systématique et critique des études empiriques d’un domaine pertinent avec ou sans méta- analyses, il est important de définir les paramètres qui identifieront les études pertinentes, les critères de sélection, les périodiques couverts, les procédés d’évaluation qualitative des  études, etc. Si l’essai implique une recension systématique et critique d’un champ théorique pertinent, les auteur(e)s clefs, leurs ouvrages principaux, les concepts essentiels déjà retenus doivent être précisés, de même que le cadre conceptuel à partir duquel le ou la candidate prévoit opérer. Si l’essai se présente comme un rapport sur une étude expérimentale à cas unique (schéma N=1), il est essentiel de fournir l’information pertinente au cas à l’étude (identification, motif de consultation, procédure d’évaluation, épreuves standardisées utilisées avec normes  et résultats, mesures continues, etc. Si l’essai se présente comme un rapport sur une étude théorico-empirico-clinique sur un ou plusieurs cas, les standards méthodologiques des meilleurs périodiques dans la discipline s’appliquent. S’il s’agit d’une étude qui adopte une démarche qualitative, on peut s’inspirer de certaines recommandations publiées. Si l’essai implique une étude empirique, une observation rigoureuse ou une collecte de données, peu importe la méthode, la description de la démarche doit généralement inclure les éléments suivants:

Méthodologie
  • Participant(e)s : Donner toutes les informations pertinentes (nombre, âge, sexe, niveau de scolarité, etc.) connues au moment de la présentation du projet.
  • Matériel : Décrire le matériel utilisé dans la réalisation de la recherche (questionnaires, grilles d’analyses, etc.). Inclure un schéma si nécessaire.
  • Déroulement de la recherche: Inclure une description détaillée du plan de recherche (protocole).
Traitement statistique

Prévoir les différentes comparaisons à faire et préciser, s'il y a lieu, les techniques statistiques qui seront utilisées.

Références

Il faut présenter la liste de toutes les sources citées dans le projet, sans en omettre, mais sans ajouter de références qui n’auraient pas été citées, en respectant les règles de présentation de l'APA.

Annexes

Il faut présenter ici les instruments de mesure, le formulaire de consentement, etc. La totalité des annexes ne doit pas dépasser 10 pages.

 

Le projet de thèse comporte deux parties respectant les directives ci-après.

La présentation matérielle du projet doit se conformer au Guide de présentation des mémoires et thèses.

Consultez la description et les critères d'évaluation de la thèse

Il est devenu indispensable que le projet écrit et approuvé soit bel et bien celui qui sera réalisé, à cause de la nécessité de détenir une approbation éthique spécifique à la recherche entreprise. Si avant sa réalisation le projet devait subir des changements qui rendent caduques les approbations accordées, il faudra le soumettre à nouveau aux instances qui accordent les autorisations éthiques. Ces instances pourront exiger, si les changements n’ont pas été visés par le jury d’évaluation, que celui-ci se prononce à nouveau sur les mérites scientifiques du projet.


 En excluant la liste des références et les annexes ou documents d’appoint (questionnaires, matériel, épreuves, demandes de consentement), le projet compte un maximum 30 pages. Les textes qui ne se conforment pas à ce maximum devront être repris.

La première partie, le contexte théorique, comporte au maximum 20 pages et présente de manière concise, mais complète les bases théoriques de la recherche ou de la thèse doctorale. Il doit obligatoirement comprendre les parties suivantes:

Position du problème

Décrire en quelques lignes les principaux buts de la recherche, de façon à dégager le fil directeur du contexte théorique qui suivra.

Contexte théorique

Préciser les assises théoriques du projet et résumer les principaux travaux touchant le phénomène étudié. Le contexte théorique doit présenter le matériel nécessaire et suffisant pour l'élaboration des hypothèses ou des buts de la recherche. Il doit être construit de façon à amener naturellement les hypothèses. La finalité même de cette partie du projet de thèse consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts de la recherche proposée. Il peut être utile ou même nécessaire  d’inclure dans cette partie du texte des considérations touchant la méthodologie adoptée pour réaliser la thèse.

Hypothèses ou buts de la recherche

Formuler des prévisions ou des hypothèses sous forme de propositions simples et concises, et non sous forme de questions: ne pas confondre avec postulats ou buts. S'il y a  plusieurs hypothèses, indiquer si elles ont une égale importance ou préciser les liens entre l'hypothèse principale et les autres hypothèses.

  • Le contexte théorique se conclut nécessairement par l’énoncé des hypothèses, à moins que la thèse n’en comporte pas, auquel cas le but de la démarche de recherche doit être expliqué clairement et articulé avec soin à la  théorie.
  • Le contexte théorique doit être d’envergure suffisante, même s’il doit demeurer succinct, pour bien encadrer l’ensemble de la thèse. Il faut exclure les textes qui ne présenteraient qu’une facette du projet de thèse, qui ne couvriraient qu’une partie du cadre théorique ou qui se limiteraient à des questions méthodologiques. La finalité même de cette partie du projet de thèse consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts de la recherche proposée. Il s’agit là en fait du premier critère d’évaluation dont les personnes évaluatrices devront tenir compte.

La seconde partie, la description de la recherche comporte au maximum 10 pages, sans compter les annexes. Elle renferme uniquement un exposé de la méthodologie et des analyses prévues, et elle doit inclure les éléments suivants:

Méthodologie
  • Participant(e)s : Donner toutes les informations pertinentes (nombre, âge, sexe, niveau de scolarité, etc.) connues au moment de la présentation du projet.
  • Matériel : Inclure un schéma si nécessaire.
  • Déroulement de la recherche: Inclure une description détaillée du plan de recherche.
Traitement statistiquePrévoir les différentes comparaisons à faire et préciser, s'il y a lieu, les techniques statistiques qui seront utilisées.
Références

Il faut présenter la liste de toutes les sources citées dans le projet, sans en omettre, mais sans ajouter de références qui n’auraient pas été citées, en respectant les règles de présentation de l'APA.

Annexes

Il faut présenter ici les instruments de mesure, le formulaire de consentement, etc. La totalité des annexes ne doit pas dépasser 10 pages.

  • Dans le cas où l’étudiant(e) prévoit deux ou plusieurs études empiriques, il est nécessaire de les décrire toutes, à la fois pour le bénéfice du jury d’évaluation et pour que l’approbation éthique de la recherche soit valide.
  • Dans le cas de thèses qui ne comportent pas de recherche empirique, la description de la recherche doit être remplacée par une description de la thèse qui laisse voir clairement la démarche suivie et le plan de la thèse; si deux ou plusieurs articles sont prévus, ils doivent être décrits aussi précisément que possibles.

Voir la description et les critères d'évaluation de l'essai

L'examen oral est la dernière étape dans le cheminement préparatoire de la personne étudiant au doctorat, avant son travail de thèse proprement dit. Cet examen a pour but à la fois d'aider la personne étudiante et de s'assurer qu'il possède les compétences et la formation nécessaires à la poursuite de ses études.

La personne étudiante dispose, pour se préparer à cet examen, des commentaires qu’ont remis les membres de son jury après la lecture du projet de thèse. Elle se doit d’apporter une réponse aux questions ou aux critiques que ces derniers ont formulées.

Déroulement (durée: environ 75-90 minutes)

Au début de l’examen oral, la personne candidate doit faire une brève présentation de l’ensemble de son projet d'essai ou de thèse (25-30 minutes). 

L'oral comprend normalement deux parties, qui portent respectivement (a) sur le contexte théorique du projet et (b) sur la description de la recherche. Pendant la présentation orale, la personne étudiante doit aborder les questions et remarques portant sur le texte que les membres du jury ont transmis, en faisant état des modifications, des précisions ou de tout autre commentaire qu'elle souhaite apporter au contexte théorique ou à la description de la recherche qu'elle a déjà déposé.

Une période de questions s'ensuit lors de laquelle le jury commente et interroge la personne étudiante sur les deux parties de son projet. Chacun des membres du jury (évaluateur, président, directeur/codirecteur) dispose généralement d’environ 15-20 minutes pour poser ses questions; parfois, un deuxième tour de questions, plus bref, est tenu.


Le jury est composé de la direction de recherche et des deux professeur(e)s qui ont lu le projet d'essai, l'un(e) de ces deux professeur(e)s agissant comme président(e) du jury. Même si le ou la directeur(trice) et le ou la codirecteur(trice) doivent approuver le projet d'essai avant le dépôt, ils doivent participer à l’examen oral, aux délibérations du jury et au vote final. Le cas échéant, ils doivent aussi se prononcer sur le texte remis au terme de l’ajournement. Il subsiste nécessairement, surtout dans un travail de recherche théorique, une partie qui constitue l’apport propre de la personne étudiante et que la direction de recherche est particulièrement bien placée pour évaluer. L’avis qu’elle doit donner pendant les délibérations du jury pourrait justement refléter cette connaissance privilégiée qu’elle a du travail de réflexion.

Il revient à la personne présidant le jury de s'assurer que la procédure décrite ici soit respectée.

Délibération

À la fin de l'oral, la personne étudiante se retire de la salle et le jury délibère. En se fondant à la fois sur la pertinence des réponses ou des interventions et sur la qualité générale du travail préliminaire à l'essai ou la thèse, le jury prend l'une des trois décisions suivantes à la majorité des voix :

  • la personne étudiante est «admise» (i.e. autorisée à poursuivre son travail de thèse) et reçoit les 9 crédits attachés à son projet de thèse;
  • la personne étudiante est «refusée» (i.e. exclue du programme), auquel cas le jury doit nécessairement motiver par écrit sa décision;
  • l'examen est ajourné et la personne étudiante doit se présenter de nouveau à un oral afin de reprendre ou de compléter une ou plusieurs parties de l’examen. Ce second oral devra avoir lieu au plus tard six mois après le premier. Le jury indique clairement, dans un rapport écrit, ce qui doit être amélioré dans la maîtrise documentaire et conceptuelle du sujet et/ou dans la méthodologie de recherche. Dans son rapport, le jury précise également sous quelle forme (exposé oral ou texte écrit) la personne étudiante devra démontrer qu'elle a rempli ces exigences en vue de son deuxième oral. L'ajournement ne peut être fait qu'une seule fois et se déroule devant le même jury, qui cette fois doit décider si la personne étudiante est définitivement «admise» ou «refusée». C'est au Secrétariat des études supérieures qu'il appartient de convoquer ce second oral en temps et lieu.

Au terme de la délibération, il revient à la personne présidant le jury d'annoncer à la personne étudiante la décision qu'a prise le jury et, le cas échéant, d'expliquer le refus ou l’ajournement.


Cours

  • PSY7903 - Organisations professionnelle et éthique
  • PSY6717 - Diagnostiquer l’organisation
    OU 
    PSY6732 - Développer le personnel
  • PSY7719 - Évaluer le personnel
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l’influence
  • PSY6733 - Gestion psycho. des conflits  **offert aux hivers pairs

Stage

 Aucun


Été

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travail sur le projet de recherche doctoral - voir hiver


Cours

  • Un cours du bloc D (Recherche et méthodologie)

Note: Le cours PSY6008 - Analyses qualitatives est généralement offert en session intensive l'été. 

Stage

Aucun
  • Le cours Concevoir et communiquer la recherche (PSY7005) du bloc 70D n'est plus offert.
  • Il peut être pertinent de suivre le PSY6019 rapidement si vous réalisez des analyses statistiques dans votre projet et que vous n'avez pas suivi le PSY3204 ou son équivalent au baccalauréat.

Automne

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Dépôt de la proposition de jury d'évaluation du projet de thèse et dépôt du projet de thèse

Cours

  • PSY6793 - Sélection du personnel
    OU 
    PSY6716 - Consulter en milieu de travail
  • PSY6799 - Favoriser la santé au travail
    OU 
    PSY6734 - Développer l’organisation
  • PSY6715 - Psychologie des équipes de travail
    OU 
    PSY6712 - Évaluer la performance au travail
  • Un cours du bloc D (Recherche et méthodologie)

Stage

  •  PSY77871 - Stage en PTO 2 (suite de ce stage à l'hiver)


Hiver

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Réception des corrections et planification de l'examen oral

  • Si le projet doit être modifié, vous avez 1 mois après la réception des rapports si une seule partie du projet doit être corrigée, ou 2 mois après réception des rapports, si les deux parties du projet doivent être corrigées.

    L'examen oral est la dernière étape dans le cheminement préparatoire de la personne étudiant au doctorat, avant son travail de thèse proprement dit. Cet examen a pour but à la fois d'aider la personne étudiante et de s'assurer qu'il possède les compétences et la formation nécessaires à la poursuite de ses études.

    La personne étudiante dispose, pour se préparer à cet examen, des commentaires qu’ont remis les membres de son jury après la lecture du projet de thèse. Elle se doit d’apporter une réponse aux questions ou aux critiques que ces derniers ont formulées.

    Déroulement (durée: 20 à 30 minutes)

    Au début de l’examen oral, la personne candidate doit faire une brève présentation de l’ensemble de son projet d'essai ou de thèse. 

    L'oral comprend normalement deux parties, qui portent respectivement (a) sur le contexte théorique du projet et (b) sur la description de la recherche. Pour chacune de ces deux parties, la personne étudiante doit répondre aux questions des membres du jury en faisant état des modifications, des précisions ou de tout autre commentaire qu'elle souhaite apporter au texte écrit qu'elle a déjà déposé, notamment en tenant compte des remarques qui lui ont déjà été transmises.

    La durée des deux parties de l’oral n'a pas à être égale, le jury demeurant libre d'accorder plus de temps à l'une qu'à l'autre selon les nécessités de l'évaluation et les besoins.


    Le jury est composé de la direction de recherche et des deux professeur(e)s qui ont lu le projet d'essai, l'un(e) de ces deux professeur(e)s agissant comme président(e) du jury. Même si le ou la directeur(trice) et le ou la codirecteur(trice) doivent approuver le projet d'essai avant le dépôt, ils doivent participer à l’examen oral, aux délibérations du jury et au vote final. Le cas échéant, ils doivent aussi se prononcer sur le texte remis au terme de l’ajournement. Il subsiste nécessairement, surtout dans un travail de recherche théorique, une partie qui constitue l’apport propre de la personne étudiante et que la direction de recherche est particulièrement bien placée pour évaluer. L’avis qu’elle doit donner pendant les délibérations du jury pourrait justement refléter cette connaissance privilégiée qu’elle a du travail de réflexion.

    Il revient à la personne présidant le jury de s'assurer que la procédure décrite ici soit respectée.

    Délibération

    À la fin de l'oral, la personne étudiante se retire de la salle et le jury délibère. En se fondant à la fois sur la pertinence des réponses ou des interventions et sur la qualité générale du travail préliminaire à l'essai ou la thèse, le jury prend l'une des trois décisions suivantes à la majorité des voix :

    • la personne étudiante est «admise» (i.e. autorisée à poursuivre son travail de thèse) et reçoit les 9 crédits attachés à son projet de thèse;
    • la personne étudiante est «refusée» (i.e. exclue du programme), auquel cas le jury doit nécessairement motiver par écrit sa décision;
    • l'examen est ajourné et la personne étudiante doit se présenter de nouveau à un oral afin de reprendre ou de compléter une ou plusieurs parties de l’examen. Ce second oral devra avoir lieu au plus tard six mois après le premier. Le jury indique clairement, dans un rapport écrit, ce qui doit être amélioré dans la maîtrise documentaire et conceptuelle du sujet et/ou dans la méthodologie de recherche. Dans son rapport, le jury précise également sous quelle forme (exposé oral ou texte écrit) la personne étudiante devra démontrer qu'elle a rempli ces exigences en vue de son deuxième oral. L'ajournement ne peut être fait qu'une seule fois et se déroule devant le même jury, qui cette fois doit décider si la personne étudiante est définitivement «admise» ou «refusée». C'est au Secrétariat des études supérieures qu'il appartient de convoquer ce second oral en temps et lieu.

    Au terme de la délibération, il revient à la personne présidant le jury d'annoncer à la personne étudiante la décision qu'a prise le jury et, le cas échéant, d'expliquer le refus ou l’ajournement.

  • À la confirmation de la réussite de l'examen oral, les 9 crédits liés au projet seront ajoutés à votre dossier (PSY7923).

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY6717 - Diagnostiquer l’organisation
    OU 
    PSY6732 - Développer le personnel
  • PSY7719 - Évaluer le personnel
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l’influence
  • PSY6733 - Gestion psycho. des conflits **offert aux hivers pairs

Stage

  • PSY77872 - Stage en PTO 2.2 (suite du PSY77871)


Été

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Statut

 PLEIN TEMPS

Examen oral, s'il n'a pu être complété à l'hiver, et enregistrement du sujet de recherche

  • 31 AOÛT Date limite ultime pour compléter l'examen oral s'il n'a pas pu être complété à l'hiver.

  • Une fois l'examen oral complété, il sera temps de remplir le formulaire d'Enregistrement du sujet de recherche (section Formulaires) à l'aide des réflexions suivantes:

    Le formulaire d'Enregistrement du sujet de recherche permet de confirmer le titre du document (mémoire/essai/thèse), sa portée, sa forme (monographique ou par articles) et son évaluation éthique, de concert avec votre direction de recherche. Lorsque le formulaire sera déposé, vous déterminerez ensuite avec votre direction de recherche le moment de démarrage du projet en fonction des approbations éthiques nécessaires, le cas échéant. 

    Titre, mots-clés et résumé

    Un titre début par une majuscule mais n'a pas de point

    Un titre en anglais prend une majuscule au début de chaque mot sauf pour les articles ou les déterminants

    Forme

    Le mémoire, l'essai ou la thèse peuvent être rédigés sous forme monographique ou par articles.

    La forme par articles permet d'éviter la phase de restructuration du travail en vue de la publication dans des revues scientifiques.

    Un mémoire ou un essai comporte habituellement un article alors qu'une thèse par articles en comprend généralement de deux à quatre, dont l'étudiant doit être le premier auteur d'au moins deux de ces articles. Les responsables de programme peuvent donner des indications supplémentaires à ce sujet. La personne étudiante qui souhaite présenter une thèse par articles peut l’indiquer sur son formulaire d'enregistrement du sujet de recherche, de nomination de jury de projet et/ou sur son avis de dépôt de thèse, en cochant la case prévue à cet effet.

    Dans le cas d'un mémoire, d'un essai ou d'une thèse par article, les articles peuvent être en anglais. Toutefois, le reste du travail (introduction, discussion, etc.) doit être en français, à moins d’avoir obtenu l'autorisation spécifique via le formulaire de demande d'autorisation de rédiger dans une autre langue que le français.

    Cette autorisation sera donnée seulement si la personne étudiante a fait l’essentiel de ses études antérieures dans une université non francophone ou si les objectifs de son programme de recherche le justifient.

    Évaluation éthique

    Un certificat d'approbation éthique est exigé pour un mémoire/essai/thèse qui:

    a) comporte un volet empirique; ou

    b) comporte l'utilisation d'un matériel dérivé d'une pratique clinique.

    Un mémoire/essai/thèse dont l'essentiel consiste en une réflexion théorique, une recension des écrits, une méta-analyse de travaux publiés, etc., n'a pas à recevoir l'approbation du comité d'éthique.

    En revanche, tout projet de mémoire, de thèse ou d’essai qui correspond aux deux cas de figure mentionnés au paragraphe précédent, et qui ne s'inscrit pas à l'intérieur d'un programme de recherche ayant reçu l'approbation du comité d'éthique de l'Université de Montréal ou d'une autre institution ou d'un hôpital affilié à l'Université de Montréal doit obtenir un « Certificat d'éthique » de l'Université.

    Attention!

    Mon projet a-t-il besoin d'un certificat d'éthique?


    Le certificat d'éthique doit toujours être obtenu AVANT DE PROCÉDER À LA COLLECTE DE DONNÉES OU À L'EXPÉRIMENTATION (y compris le recrutement des participants).

    Il faut prévoir quatre à huit semaines entre le dépôt de votre dossier et la réception des commentaires du comité (CRR). Entre temps, la personne étudiante peut cependant:

    • Rassembler les outils nécessaires pour son projet;
    • Analyser la littérature scientifique;
    • Établir des contacts préliminaires (mais non procéder au recrutement des participants).


    FRSQ

    Le Fonds de recherche en santé du Québec (FRSQ) exige que tous les détenteurs d’une bourse ou d’une subvention du FRSQ acquièrent une formation de base en éthique de la recherche lorsque leur projet de recherche implique des sujets humains. Afin de s’assurer que ses personnes étudiantes et chercheuses connaissent les principes de base de l’éthique de la recherche, le Département de psychologie souhaite que tous ceux impliqués dans des projets de recherche chez l’humain, y compris ceux ne recevant pas de fonds du FRSQ, effectuent une telle formation. Le MSSS a créé une formation en ligne qui intègre la théorie à la pratique de l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Bien que cette formation a été conçue pour les membres des comités d’éthique de la recherche, elle est accessible aux personnes étudiantes, chercheuses et autres individus intéressés par l’éthique de la recherche. Un certificat vous sera émis en ligne après avoir complété la formation.

    Changement de titre/sujet/méthodologie du projet

    Selon le règlement pédagogique, la personne étudiante qui désire modifier son sujet de recherche doit en faire la demande au doyen de la faculté intéressée, via la direction du Département ou son responsable du programme, après avoir obtenu l’accord de son directeur de recherche. 

    La personne étudiante au doctorat n’a pas à refaire l’examen général de synthèse. Il en va de même pour le projet de mémoire, même si celui-ci n’est pas associé à un examen de synthèse. Toutefois, pour sa bonne progression, sa direction de recherche devra s’assurer de bien valider le nouveau devis et de s’assurer qu’elle maîtrise bien toutes les connaissances méthodologiques nécessaires pour mener à bien le projet. Évidemment, les démarches au niveau du comité d’éthique qui s’appliquent doivent être effectuées aussi.

  • Expérimentation pour la thèse ou lecture/rédaction (thèse théorique)

Cours

  • Un cours du Bloc 70F (au choix)

Note: Un cours dit "au choix" se distingue d'un cours dit "à option". Les cours à options sont choisis dans un bloc de la structure du programme qui contient une liste de cours prédéfinis parmis lesquels l'étudiant(e) doit choisir. Le cours au choix peut être n'importe quel cours de cycles supérieurs offerts à l'université et qui est identifié comme étant ouvert "au choix". Nous suggérons de discuter avec votre direction de recherche pour cibler le cours au choix le plus pertinent pour votre cheminement.

Stage

Aucun

Automne

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY6793 - Sélection du personnel 
    OU 
    PSY6716 - Consulter en milieu de travail 
  • Un cours du Bloc 70F (au choix)

Stage

 Aucun


Hiver

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY7719 - Évaluer le personnel 
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l'influence

Stage

  • PSY7954 - Practicum supervision et consultation


Été

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Analyse des données

  • Travaux de recherche

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Automne

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Statut

 RÉDACTION

Dépôt de la demande de passage en internat

  • 15 OCTOBRE Dépôt de la demande de passage en internat

    Conditions à remplir au moment de la demande de passage

    (*octobre précédant le début de l'internat)

    Pour tous

    • expérimentation et cueillette des données terminées
    • thèse ou essai suffisamment avancé(e) 

    En psychologie clinique

    PhD R/I:

    • un premier article, rédigé en format prêt à être soumis, transmis au moment de la demande

    DPsy:

    • avancement permettant de prévoir un dépôt au plus tard le 15 août avant l'internat, dont la cueillette de données terminée et les analyses avancées ou terminées

    En neuropsychologie clinique

    PhD R/I:

    • un premier article soumis, avec la preuve de soumission, transmis au moment de la demande ou au plus tard le 15 octobre

    DPsy:

    • avancement permettant de prévoir un dépôt au plus tard le 15 août avant l'internat, dont la cueillette de données terminée et les analyses avancées ou terminées

    Conditions à remplir au 15 août précédant le début de l'internat

    Pour tous

    • scolarité complétée et réussie avant le départ en internat;
    • projet de thèse ou d’essai accepté et examen de synthèse réussi avant le départ en internat;
    • tous les stages complétés et réussis avant le départ en internat.

    En psychologie clinique

    PhD R/I:

    • 1er et 2ème articles soumis ou dans un format prêt à être soumis (ou avoir complété 75% de la thèse écrite dans un format traditionnel) transmis à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca 

    DPsy:

    • Essai déposé

    En neuropsychologie clinique

    PhD R/I:

    • 1er article soumis/publié et 2ème article soumis/format soumettable (ou avoir complété 75% de la thèse écrite dans un format traditionnel) transmis à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca 

    DPsy:

    • Essai déposé

    En psychologie du travail et des organisations

    PhD R/I:

    • aucun critère spécifique

    DPsy:

    • Essai déposé

  • Analyse des données/lecture/rédaction

  • Travaux de recherche/rédaction

Cours

Aucun

Stage

 Aucun


Hiver

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Statut

 RÉDACTION

  • Travaux de recherche/rédaction

  • Analyse des données

  • Rédaction de la thèse

  • 1 FÉVRIER Confirmation concernant l’internat

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Été

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Statut

 RÉDACTION

  • Analyse des données

  • Rédaction de la thèse

  • Travaux de recherche/rédaction

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Automne

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Statut

 RÉDACTION


Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


Hiver

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Statut

 RÉDACTION

Si vous ne pensez pas pouvoir déposer votre thèse avant le 31 août: 

Prolongation
Une personne étudiante qui a atteint la scolarité maximale permise à son programme d’études a droit, avec l’appui de son directeur de recherche, à une prolongation d’au plus un an pour lui permettre de satisfaire à toutes les exigences du  programme. Pour des raisons exceptionnelles, cette période de prolongation peut être allongée d’une autre année, au plus. Il s’agit alors d’une prolongation exceptionnelle.

Toute demande doit être accompagnée:

  • d'une lettre de motivation expliquant les raisons du retard accumulé
  • d'une lettre d’appui du directeur de recherche comportant sa recommandation ou non et
  • d'un calendrier détaillé des étapes à venir démontrant que la prolongation vous permettra de compléter votre programme d’études dans la période supplémentaire demandée.

Formulaires

Les formulaires pour ces actions se trouvent dans Synchro, vignette Centre étudiant. CHE_Prlongations_études


Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


Été

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Statut

 RÉDACTION

Avis de dépôt et étapes subséquentes

  • 1ER JUILLET Au plus tard le 1er juillet soit 2 mois avant le dépôt de la version pour évaluation de votre thèse, vous devrez remettre l’Avis de dépôt de thèse qui se trouve dans la section Formulaires.

Vous serez avisé(e) de la composition du votre jury d’évaluation lorsqu’il sera approuvé. 

  • LE 31 AOÛT, vous devrez effectuer votre dépôt:
    • La thèse doit être envoyée en format PDF à l’adresse cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca en mettant la direction de recherche en copie conforme.
    • La personne TGDE fera parvenir par courriel un reçu de dépôt que la personne étudiante devra vérifier, signer et retourner.
    Nomination d'un juryDépôtDélais d'évaluation

    Délai variable

    Dépôt fréquent, 
    août et décembre

    		6 à 8 semaines

    *** Le directeur de recherche de l’étudiant n’est pas tenu de remettre un rapport ***

    Pour plus d’informations, tous sont invités à consulter le guide suivant créé par les Études supérieures et postdoctorales (ESP) :


    L’obtention d’une bourse ou d’une admission dans un autre programme dépend souvent de la rapidité du jury à évaluer le mémoire et à remettre le formulaire Rapport définitif du jury.


    		ÉtudiantTGDE

    Directeur/Codirecteur

    		Président-rapporteurMembre du jury

    Examinateur externe

    (*Thèse seulement)

    Avis de dépôtEnvoyer à formulaire cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca au moins 2 mois avant le dépôtÀ la réception de l’avis de dépôt, rappeler à l’étudiant qu’il doit compléter le formulaire d’accord des coauteurs (si applicable)



    Nomination de juryEnvoyer formulaire complété à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca dans les 10 jours (directeur en cc)

    Envoyer formulaire au directeur/étudiant dès la réception de l’avis de dépôt

    Au retour du formulaire : approbation de la direction du département et envoi à la FAS pour approbation finale







    		Aviser les membres du jury qu’ils recevront une thèse à évaluer sous peu et joindre le document d’évaluation/rôle



    DépôtEnvoyer à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca (directeur en cc)Envoyer le document et les formulaires par courriel aux membres du jury et examinateur externe Autoriser le dépôt du document


    Évaluation


    		Compléter l’évaluationCompléter l’évaluation et l’envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.caCompléter l’évaluation et l’envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
    Décision


    		Accepter ou refuser
    Envoyer le rapport préliminaire
    (incluant les 3 évaluations et les corrections à faire) et liste des corrections à faire à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Corrections mineuresUn mois maximum pour faire les corrections et les remettre au président du juryInformer la personne étudiante (directeur et président en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les évaluations sauf celle de l’examinateur externe)



    Corrections majeuresUn an maximum pour la thèse
    Six mois maximum pour l’essai et le mémoire
    Faire un 2e dépôt à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca    		Informer la personne étudiante (directeur et président en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les évaluations sauf celle de l’examinateur externe) Indiquer la date limite 2e dépôt
    		Planifier/tenir une réunion du jury





    		Aviser la TGDE de l’acceptation de la thèse et qu’elle peut planifier la soutenance

    Date de soutenance/exposé oral (un mois suivant la réception des évaluations)Répondre au sondage

    Créer et envoyer sondage Rallly aux membres et à la personne étudiante

    (délai 3 jours pour répondre)

    Détermine la date de soutenance selon Doodle

    		Répondre au sondage

    Répondre au sondage

    Après 3 jours sans réponse à la TGDE, faire suivi avec les membres et déterminer une date

    		Répondre au sondageRépondre au sondage
    Lien Zoom pour la soutenance/exposé oral


    		Demander réservation salle ou créer le lien Zoom et envoyer à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Recommandation soutenance/exposé oral


    		Une fois la date déterminée, remettre le formulaire de recommandation de soutenance signé par les membres à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Représentant du doyen (thèse seulement)

    Envoyer demande à la FAS

    Envoyer la thèse au représentant du doyen


    		Peut donner des suggestions à la TGDE (fortement recommandé)

    Avis de soutenance/exposé oral
    		Envoyer l’annonce par courriel à tous



    Rapport définitif du jury

    		Signer le formulaireRemettre le formulaire signé par tous les membres à cyclessuperieurs@psy.umontreal.caSigner le formulaireSigner le formulaire
    PapyrusDéposer dans Papyrus

    Faire suivi avec l’étudiant pour le dépôt papyrus et le processus de diplomation

    Approuver le dépôt et procéder à la diplomation





    Description d'une thèse

    La thèse doit comporter une partie empirique de cueillette de données et ne peut donc consister uniquement en un relevé de la documentation ou en une réflexion théorique sur le sujet choisi. Il faut noter que les dépenses afférentes à la réalisation de la recherche doivent être assumées par l'étudiant ou à même les subventions dont dispose le directeur de recherche, le Département ne pouvant faire couvrir ces dépenses par son budget. Il arrive souvent que la  thèse sous forme d’articles comporte un premier article théorique ou critique de la documentation, et un ou plusieurs article(s) empirique(s) avec cueillette de données.

    Il est possible d'intégrer à la thèse des articles préparés aux fins de publication dans des revues scientifiques. Parmi les avantages qu'offre cette façon de faire, soulignons en particulier le fait que l'étudiant évite ainsi la période frustrante qui suit habituellement la fin de la rédaction d'une thèse et durant laquelle il doit restructurer son travail en vue de la publication.

    Une thèse par articles comporte ordinairement de deux à quatre articles, et l'étudiant doit être le premier auteur d'au moins deux de ces articles. Les responsables de programme peuvent donner des indications supplémentaires à ce sujet. L'étudiant qui souhaite présenter une thèse par articles peut l’indiquer sur son formulaire de nomination de jury de projet et/ou sur son avis de dépôt de thèse, en cochant la case prévue à cet effet.

    Critères d'évaluation d'une thèse

    La thèse est évaluée en conformité avec l’objectif général d’un programme de doctorat et en tenant compte des exigences de la discipline : 

    Les critères normalement utilisés par le jury sont les suivants : 

    • Contribution importante à l’avancement des connaissances;
    • Autonomie de recherche de l’étudiant telle que révélée par la lecture de la thèse;
    • Plan de travail, méthodes utilisées, qualité de la démonstration, valeur de l’exposé écrit, bibliographie, etc.;
    • Qualité de la langue utilisée;
    • Qualité des résumés;
    • Qualité de la présentation matérielle et typographique;
    • Pertinence et valeur du titre pour fins de catalogage. 

    Selon les Études supérieures et postdoctorales, lorsqu’un mémoire, une thèse ou un essai comporte un ou des articles publiés, ceux-ci font partie du document évalué par les membres du jury, mais en ce qui a trait aux corrections pouvant être demandées, il est improbable de demander de changer le texte d’un article publié. Le texte d’un article publié doit être reproduit tel quel dans la thèse sans modification (outre le format du texte qui doit s’harmoniser au reste de la thèse). Les corrections ou explications supplémentaires demandées par les membres du jury doivent plutôt être intégrées dans la section de la discussion ou dans une annexe.

    Président-rapporteur

    Le président-rapporteur est membre du jury et, à ce titre, il participe comme les autres membres à l’évaluation de la thèse, mais il a en plus des responsabilités spécifiques. C’est lui qui communique officiellement avec la faculté et qui la consulte s’il y a des questions à propos de la procédure; c’est lui qui convoque les réunions du jury, qui rédige les rapports et qui voit à ce que ces rapports soient l’écho fidèle des délibérations. Lors de la soutenance, le président-rapporteur veille à son organisation, il convoque les membres, il préside la séance ainsi que les délibérations finales du jury et s’assure que le tout est conforme aux pratiques établies. C’est lui, enfin, qui annonce à l’étudiant le résultat des délibérations.

    Directeur de recherche (codirecteur)

    Le directeur de recherche est membre du jury d’évaluation et, à ce titre, il se doit d’être impartial et rigoureux. Par ailleurs, étant donné ses fonctions d’encadrement de l’étudiant, il est amené à porter un jugement sur des activités auxquelles il a participé. En effet, dans bien des cas, il a pris part aux travaux de recherche de son étudiant et peut même avoir fait sienne cette recherche au point d’avoir été associé à certaines publications qui en découlent. Il arrive fréquemment, dans le code de présentation de la thèse par articles, qu’il ait été cosignataire des textes. Par conséquent, de telles circonstances amènent le directeur de recherche à voir, au moins partiellement, l’évaluation de la thèse comme une appréciation de son propre travail. Il importe donc au plus haut point, dans de tels cas, que le directeur puis se prendre, à l’égard de son étudiant, le recul nécessaire à une évaluation objective et impartiale.

    Membre du jury

    Le membre du jury n’est ni directeur de l’étudiant, ni président du jury, ni examinateur externe. Il a comme rôle de fournir une évaluation consciencieuse de la thèse. À l’instar de l’examinateur externe, cette personne doit être bien qualifiée pour porter un jugement sur le contenu du document et, à cet égard, sa contribution à l’évaluation est d’une grande importance. Il doit être choisi sur la base des mêmes principes d’impartialité et de compétence que l’examinateur externe. 


    Important : Durant la période d’évaluation de la thèse de doctorat, les membres du jury ne devraient pas communiquer entre eux, ni avec l’étudiant évalué. 

    Examinateur externe

    L’examinateur externe est un expert reconnu dans le domaine de recherche de l’étudiant. Il provient d’un autre établissement et n’a pas de lien de travail avec le milieu, les professeurs et les chercheurs engagés dans la formation de l’étudiant ni avec l’étudiant lui-même. L’examinateur externe est le seul membre du jury tenu, par la procédure, de produire un rapport écrit et détaillé sur la thèse de l’étudiant, et d’accorder une mention portant sur la qualité de la thèse. Ce rapport est envoyé au département, le président sera alors en mesure d'organiser les délibérations du jury; il n'est pas opportun que le rapport de l'examinateur externe soit communiqué à l'étudiant.

    Représentant du doyen

    Dans le cas des thèses, la soutenance permet de voir à ce que les normes institutionnelles de rigueur, de décorum et la même procédure soient appliquées dans l’ensemble de l’Université. Le doyen délègue cette responsabilité à son représentant, qui assiste à la soutenance et à la séance finale de délibérations du jury. À l’Université de Montréal, le représentant du doyen est la seule personne jouant un rôle dans l’évaluation de la thèse qui n’appartient pas à la communauté scientifique d’attache de l’étudiant; il représente ainsi la communauté universitaire tout entière et rend compte au doyen de ce qu’il a observé. Il n’est cependant pas membre du jury, ne vote pas et ne doit pas influer indûment sur les délibérations du jury. 

    La FAS a le mandat de trouver un représentant du doyen afin qu’il assiste à la soutenance.  Il doit s’assurer du bon déroulement de la soutenance.  Il doit bien connaitre le règlement pédagogique des ESP et la tradition universitaire.  

    Au besoin, il peut suggérer au jury de suspendre sa décision et en référer au vice-doyen CSUP de la FAS.  Aussi, il peut faire rapport au vice-doyen CSUP sur le déroulement de la soutenance lorsqu’à son avis, la soutenance a revêtu un caractère exceptionnel ou encore dans le cas où des irrégularités ont été commises.

    Le secrétariat du programme s’assure que le représentant du doyen reçoit une copie de la thèse au moment de la convocation de la soutenance (mettre en CC le président du jury)

    Il n’est pas exclu que le représentant du doyen intervienne sur le fond de la thèse.  De plus, il est invité à délibérer avec le jury même s’il ne vote pas et à signer le formulaire d’acceptation.  À la limite, il peut refuser de signer la formule d’acceptation et en faire rapport au vice-doyen CSUP.

    Après avoir terminé l’évaluation de la thèse (entre 4 à 6 semaines), l’examinateur externe fait parvenir à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Rapport-synthèse ainsi que son évaluation détaillée et ses demandes de corrections.

    Dès sa réception, la technicienne (TGDE) fait parvenir une copie du rapport de l’examinateur externe au président du jury, qui sera ainsi en mesure de convoquer les autres membres du jury un (1) mois plus tard à la réunion préliminaire à la soutenance. 

    Un exemplaire corrigé de la thèse devra, le cas échéant, être envoyé à l’examinateur externe pour la soutenance de thèse.

    Lors d’une réunion, le jury, après délibération, peut en arriver aux conclusions suivantes (** Dans les cas litigieux, le président du jury doit obligatoirement inviter l’examinateur externe à participer aux délibérations du jury):

    RECOMMANDATION DE SOUTENANCE À L’UNANIMITÉ DES VOIX

    		À la suite du résultat des disponibilités des membres du jury et de l’étudiant envoyé par la TGDE (via un sondage Rallly), le président envoie le formulaire Recommandation de soutenance à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca et la TGDE fera une demande d’un représentant du doyen à la FAS (Min. 15 jours ouvrables avant la date de la soutenance)

    * Dans certains cas exceptionnels, l’examinateur externe n’est pas présent à la soutenance. Il est alors représenté par un professeur de l’unité concernée.

    CORRECTIONS MINEURES 

    (Délai pour l’étudiant = 1 mois)

    Le président du jury fait parvenir à (la TDGE) cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca : 

    •    Le formulaire Rapport préliminaire du jury  
    •    Liste des corrections demandées par le jury 

    L’étudiant remet un exemplaire corrigé au président du jury. Si approuvée, le président du jury envoie à la TGDE la version corrigée et elle procède à l’organisation de la soutenance (via un sondage Rallly), retour à l’étape Recommandation de soutenance à l'unanimité des voix

    CORRECTIONS MAJEURES 

    (Délai pour l’étudiant = 1 an)  

     Le président du jury fait parvenir à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca : 

    •    Le formulaire Rapport préliminaire du jury  
    •    Liste des corrections demandées par le jury

    L’étudiant fait un second dépôt avec la TGDE et le processus d’évaluation recommence.  Le jury pourra alors demander des corrections mineures, accepter ou refuser la thèse.  

    RECOMMANDATION DE SOUTENANCE À LA MAJORITÉ DES VOIX

    Conformément au règlement pédagogique des ESP, une décision majoritaire permet à l’étudiant de soutenir sa thèse. Toutefois, étant donné que la décision du jury après soutenance doit être unanime, l’étudiant peut renoncer à son droit de soutenance. 

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS procédera alors à la création d’un deuxième jury qui reprendra l’évaluation de la thèse. 
    Pour la procédure à suivre, se référer à « REFUS MAJORITAIRE OU ÉGALITÉ DES VOIX ». 

    REFUS MAJORITAIRE OU ÉGALITÉ DES VOIX

    Le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Recommandation de soutenance signée par tous les membres du jury et sur laquelle on aura indiqué la dissidence ou l’égalité des voix. Il est important d’y joindre les commentaires du jury expliquant les motifs du refus de la dissidence, ou, en cas d’égalité des voix, les motifs de la position du jury.

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS procédera à la création d’un deuxième jury qui reprendra l’évaluation de la thèse.

    REFUS UNANIME

    Le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Recommandation de soutenance signée par tous les membres du jury. Il est important d’y joindre les commentaires du jury expliquant les motifs du refus.

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS avisera officiellement l’étudiant de la fin de sa candidature.

    Le deuxième jury reprend l’évaluation de la thèse. La décision de ce jury, avant ou après la soutenance, est prise à la majorité des voix et elle est sans appel.

    En cas d’égalité des voix, le vote du président est prépondérant.

    Le guide ci-dessous explique le décorum d'une soutenance :

    En psychologie, la soutenance se déroule généralement de cette façon :

    • À moins d'une entente de confidentialité, les soutenances de thèse sont publiques. Les étudiants, les professeurs ainsi que des invités de l'étudiant peuvent y assister.
    • Avant de commencer la soutenance, le président-rapporteur convie les membres du jury à une brève rencontre privée pour discuter de la thèse et des modalités de la soutenance.
    • À leur retour, le président-rapporteur présente les membres du jury et décrit le déroulement de la soutenance.
    • L'étudiant fait d'abord une courte présentation de son projet de recherche (25-30 minutes).

    • Une période de questions s'ensuit lors de laquelle le jury commente et interroge l'étudiant sur sa thèse. Chacun des membres du jury (externe, évaluateur, président, directeur) dispose d’environ 20 minutes pour poser ses questions; un deuxième tour de questions, plus bref, est généralement tenu.

    • À la suite des discussions avec le jury, le président-rapporteur permet à l'auditoire de poser des questions, s'il y a lieu.
    • À la fin de la soutenance, les membres du jury se retirent pour délibérer et rendre sa décision finale.
    • À leur retour, le président-rapporteur annonce les résultats. La thèse peut être acceptée ou refusée, à l'unanimité ou avec la majorité des voix. Les détails concernant les implications de chaque décision se trouvent dans le Guide des mémoires et des thèses. Le président-rapporteur est responsable de communiquer le verdict à l'unité de l'étudiant.
    • Le président-rapporteur clôt la soutenance.


    Après la soutenance, le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Rapport définitif du jury d’examen d’une thèse de doctorat signé par tous les membres du jury et par le représentant du doyen de la FAS le plus rapidement possible.

    Les décisions possibles sont:

    • Acceptation unanime
    • Refus unanime
    • Acceptation ou refus majoritaire

    Si la soutenance est acceptée, afin d’assurer une meilleure diffusion, un seul et même titre doit figurer sur la couverture, la page de titre et la page d’identification du jury. Le nom de chacun des membres doit être indiqué sur la « page d’identification du jury » (sans signatures). 


    L’évaluation définitive de la thèse par le jury est un critère important pouvant permettre à l’étudiant de se distinguer grâce à la qualité de sa thèse.

    À cette fin, à même le formulaire Rapport définitif du jury d’examen d’une thèse de doctorat, le président du jury est prié d’indiquer :

    • Si les membres du jury estiment que la thèse est considérée « Exceptionnelle, Excellente, Très bonne ou Bonne »
    • Si la qualité de la thèse est telle qu’il pourrait représenter l’UdeM à des concours « de meilleures thèses » de la discipline
    • Si le candidat devrait être considéré pour la liste d’honneur du doyen*.

    * Cette information ne garantit pas à l’étudiant qu’il sera sur la liste d’honneur, la décision finale revient aux ESP.

  • À la fin de la soutenance, le jury transmettra à votre TGDE le rapport définitif. À la réception de celui-ci, le cours PSY7926 (54 crédits) sera inscrit à votre dossier.

Pour votre demande de permis de psychologue auprès de l’OPQ, vous devrez préalablement demander une attestation particulière (confirmant que vous avez satisfait aux exigences de votre programme) auprès du Registraire.

Pour ce faire vous devrez :

  • Avoir complété le programme (incluant ses internats, le cas échéant)
  • Avoir reçu toutes vos notes
  • Avoir effectué votre dépôt de thèse/essai dans Papyrus
  • Avoir reçu un courriel de votre TGDE indiquant que le dossier est complet et qu'il a été envoyé aux ESP

À ce moment seulement, il vous sera possible de demander au Registraire une attestation particulière de fin d'études.

Parallèlement au processus d’obtention du permis de psychologue, si vous diplômez au Ph.D. R/I ou au D.Psy. en neuropsychologie clinique, vous devrez remplir le formulaire en ligne de l’OPQ pour demander une attestation de formation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques et pour ce faire, vous devrez préalablement obtenir une attestation des heures de formation pratique que vous avez effectuées pendant votre doctorat en écrivant à clinique-universitaire@psy.umontreal.ca.

Réception du diplôme: Vous devez avoir payé la totalité de vos frais de scolarité, ainsi que les frais de diplomation. Il faut également vérifier votre adresse postale dans Synchro, vignette Centre étudiant, ceci afin de recevoir le diplôme dans les 6 à 9 mois suivant la fin du traitement pour l’obtention de diplôme, soit par la poste ou lors de la collation des grades de votre programme, qui se tient au mois d'août de chaque année.

Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


CHEMINEMENT TYPE : VERSION 02 - ADMISSION À L'AUTOMNE 2024 (OU AVANT)

Automne

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Plan global d'étude et enregistrement de la direction de recherche

  • 15 OCTOBRE Plan global d'étude

    Au cours du premier trimestre dans le programme, la personne étudiante doit soumettre un plan global d’études (selon l’article 1.20 du règlement pédagogique).

    Le PGÉ comporte deux parties que nous vous invitons à remplir de la façon la plus complète possible, en discutant avec votre directeur ou directrice de recherche dès que celui-ci est nommé:
     

    Le Plan d’études, comprenant les cours à suivre tout au long de la scolarité ainsi que les dates importantes prévues au cheminement de la personne étudiante.

     Le Plan de soutien à la réussite, véritable instrument de dialogue, permet à la personne étudiante et à sa direction de recherche d’échanger sur l’ensemble des sujets pertinents au cheminement aux cycles supérieurs. 

    Procédure pour déposer le Plan global d'études (PGÉ)

    • Votre TGDE vous enverra un courriel contenant le Plan d'études et le Plan de soutien à la réussite - NE PAS télécharger les documents de Synchro;
    • Compléter le Plan d’études, au mieux de votre connaissance, avec l’aide votre directeur ou directrice de recherche (voir ci-dessous pour les instructions spécifiques);
    • Remplir les sections pertinentes du Plan de soutien à la réussite, en collaboration avec votre directeur ou directrice de recherche;
    • Dans un formulaire INS_Inscription de Synchro, vignette Vos Formulaires, indiquer en objet "PGÉ 20XX". Vous n’avez rien à indiquer comme sigle de cours. Vous devez télécharger les 2 documents (Plan global d’études et le Plan de soutien à la réussite) en pièce jointe sans quoi la demande sera automatiquement refusée.
    • Une fois le document approuvé par votre Responsable de programme et votre TGDE, l’étape est complétée.

    Informations pour remplir le Plan global d'études (PGÉ)


    		Dates limites de la maîtriseDate limite du doctorat

    Plan global d'études et enregistrement de la direction de recherche

    		15 octobre du trimestre d'admission
    *Programme de Doctorat recherche (Ph.D 322010) admis à l'hiver; 15 février du trimestre d'admission

    Enregistrement du sujet de recherche et certificat d'éthique

    		Avant la fin du 2e trimestre de scolaritéAvant la fin du 6e trimestre de scolarité

    Examen de synthèse (projet + oral)

    		N/AAvant la fin du 6e trimestre de scolarité
    Demande de rédiger par articles ou dans une autre langue que le françaisAvant la fin du 3e trimestre de scolaritéAvant la fin du 6e trimestre de scolarité
    Avis de dépôt2 mois avant le dépôt

    Nomination du jury

    		À déterminer avec la direction de recherche
    DépôtÀ déterminer avec la direction de recherche

    Rapport préliminaire

    		4 à 6 semaines après le dépôt6 à 8 semaines après le dépôt

    Corrections

    		À déterminer avec la direction de recherche

    Soutenance de thèse (ou exposé oral au D.Psy.)

    		À déterminer avec la direction de recherche

    Rapport définitif

    		À l'évaluation favorable des corrections

    Le jour de la soutenance

    • SCOLARITÉ PRÉPARATOIRE OU COMPLÉMENTAIRE : Cours qui ont été demandés en condition d’admission au programme d’études (dans votre offre d’admission) – si applicable
    • SCOLARITÉ DU PROGRAMME D’ÉTUDES : Cours auxquels vous souhaitez vous inscrire. Si vous pensez demander une ou des équivalences/exemption, faire la demande dans Synchro dans les meilleurs délais.
    • COURS HORS PROGRAMME : Si vous et votre directeur(trice) planifiez que vous suiviez des cours en surplus au cours de votre scolarité, il est important de les inscrire à cet endroit
    • Le PGÉ et le plan de soutien à la réussite doivent être complétés au plus tard le 15 octobre à l'automne et le *15 février pour les admis d'hiver. 
    • Bourse départementale : Le PGÉ ne sera pas exigé au moment du dépôt de la demande de bourse, mais celui-ci devra avoir été produit avant la date limite indiquée afin d’être éligible.

  • 31 DÉCEMBRE Enregistrement de la direction de recherche

  • Le directeur ou la directrice de recherche indiqué(e) sur votre PGÉ sera le directeur ou la directrice enregistré(e) à votre dossier. Si vous avez un(e) ou des co-directeur(trice)s, voir les détails.

    Bonnes pratiques

    Encadrement aux cycles supérieurs: les bonnes pratiques pour l'étudiant et son directeur de recherche

    Qui peut être directeur(trice) de recherche?

    Le directeur de recherche principal doit absolument être une personne professeure régulier de notre Département ou d’une autre unité de l’UdeM, ou une personne professeure associée dans notre Département. Une personne professeure d’une autre université ne peut donc pas être directrice de recherche principale, seulement codirectrice, sauf s’il ou elle est professeur associé dans notre Département. Une personne professeure associée d'une autre unité de l'UdeM peut être directrice de recherche principale, mais il doit y avoir une codirection par une personne professeure de notre département.

    Si une personne professeure d’une autre université est impliqué dans la direction, il faut nécessairement qu’il y ait une personne professeure de notre Département qui soit indiquée dans Synchro comme directrice (en indiquant la personne professeure de l’autre université comme codirectrice même si la recherche se fait principalement dans son équipe), cela pour des raisons d’attribution du plein financement UdeM lié à la direction de recherche à notre Département et de la pleine reconnaissance de l’encadrement à la personne professeure de notre Département.

    Co-directeur(trice)

    Dans certaines conditions exceptionnelles, la direction d'un mémoire, d'une thèse ou d’un essai peut requérir l'apport d'un(e) co-directeur(trice).

    Toute demande de codirection doit être présentée via le formulaire approprié (section Formulaires), et accompagnée du curriculum vitæ du ou de la codirecteur(trice) si cette personne n'est pas professeur(e) au Département de psychologie.

     Les principales conditions pouvant justifier une demande de codirection sont les suivantes:

    • Lorsqu'une expertise complémentaire à celle du ou de la directeur(trice) de recherche est absolument requise, et cela de façon non ponctuelle, pour assurer une direction appropriée. Sinon, plus souvent et sur une base régulière, la participation d'un(e) spécialiste à la réalisation d'une thèse peut être reconnue d'une autre façon que par la codirection; à part les remerciements d'usage dans la thèse elle-même, la personne étudiante peut la considérer comme une consultante privilégiée, lui assurer une présence parmi les auteur(e)s de la ou des publications qui découleront de la recherche, etc.
    • Lorsque le contrat d'engagement du ou de la directeur(trice) de recherche au Département, dans son unité ou dans son institution ne s'étale pas sur une période au moins équivalente à la durée normale et probable de la thèse ou du mémoire.
    • Lorsque deux personnes professeures sont engagées dans un programme de recherche commun et qu'elles choisissent de codiriger un étudiant effectuant une recherche dans ce programme.

    Changement de directeur(trice) de recherche

    Il est possible, pour des motifs raisonnables et sérieux, de faire une demande de changement de direction de recherche. Cette demande ne pourra être acceptée que si une autre personne professeure ou chercheuse accepte de vous diriger; il faudra aussi que le ou la directeur(trice) initial(e) soit d’accord avec ce changement. Toute démarche en ce sens doit faire l’objet d’une demande écrite et motivée soumise au responsable du programme.

    Il est préférable de consulter votre responsable du programme et/ou la direction du Département pour vous appuyer dans cette démarche et/ou pour vous aider à résoudre toute difficulté qui pourrait se présenter avec votre direction de recherche actuelle.

Cours

  • PSY70061 - Séminaire de projet doctoral 1 (1X chaque 2 semaines)
  • PSY6799 - Favoriser la santé au travail
    OU 
    PSY6734 - Développer l’organisation
  • PSY6715 - Psychologie des équipes de travail
    OU 
    PSY6712 - Évaluer la performance au travail

Stage

  • PSY7948 - Stage relation

Comme il s'agit de votre première session, vous ne pourrez pas indiquer de section sur le formulaire d'inscription. Celle-ci sera saisie par le Département dès qu'elle sera connue.

  • PSY7779 - Stage en PTO 1


Hiver

Inscription à faire via le formulaire INS_InscriptionÉtapes à suivre

Statut

 PLEIN TEMPS

Début du travail sur le projet de recherche doctoral


Nomination du juryDépôtDélais d'évaluation
Projet de thèse30 octobre15 décembre4 semaines
Projet d'essai15 juillet1er octobre4 semaines

*** Le directeur de recherche de l’étudiant n’est pas tenu de remettre un rapport ***



ÉtudiantTGDEDirecteurPrésident-rapporteurÉvaluateur
Avant le dépôt

Envoyer la nomination du jury 1 mois avant le dépôt

Confirmer la réception de la nomination du jury à l’étudiant et l’envoyer à direction@psy.umontreal.ca pour approbation

Autoriser le dépôt et signer le travail de l’étudiant



DépôtEnvoyer le projet par courriel à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
(cc au directeur)

Transmettre le projet et les formulaires d’évaluation aux membres du jury




Évaluation


Compléter l'évaluationCompléter l'évaluation et l'envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
Décision


Accepter ou refuser
Envoyer la décision à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
(incluant les 2 évaluations et les
recommandations)
Suivi projet accepté

Faire les corrections s’il y a lieu

Répondre au sondage Rallly

Informer l’étudiant (directeur et président rapporteur en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les 2 formulaires d’évaluation) et envoyer un sondage Rallly pour l’examen oral 1 mois plus tard

Répondre au sondage RalllyRépondre au sondage RalllyRépondre au sondage Rallly
Suivi projet refuséFaire les corrections demandées et
redéposer à l’adresse
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
*Retour à l’étape « dépôt »

Informer l’étudiant (directeur et président rapporteur en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les 2 formulaires d’évaluation) et indiquer la nouvelle date limite




Examen oral (doctorat)

Confirmer la date de l’examen oral à tous et remettre au président le formulaire Rapport du jury examen général de doctorat


Après l’examen oral, remettre à
cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le rapport du jury examen général de doctorat avec les signatures des
membres du jury

Le projet d'essai sert de base pour évaluer le progrès académique de la personne étudiante. Les critères habituels sont utilisés: clarté, précision, ampleur, rigueur, synthèse, intégration, distance critique. Ce texte sert également de tremplin pour la discussion qui aura lieu au cours de l'examen oral.

Le projet d’essai présente le contexte théorique de la problématique à être traitée ainsi que la description de la méthode ou procédure prévue pour atteindre les objectifs décrits dans le projet. Il est important de bien limiter l’ampleur de ce travail, en prenant en considération que la personne candidate ne dispose, une fois le projet accepté, que de 24 mois pour compléter le travail et déposer la version finale de l'essai.

Consultez la description et les critères d'évaluation de l'essai

Il est indispensable que le projet écrit et approuvé soit bel et bien celui qui sera réalisé, à cause de la nécessité de détenir une approbation éthique spécifique à la recherche entreprise. Si avant sa réalisation le projet devait subir des changements qui rendent caduques les approbations accordées, il faudra le soumettre à nouveau aux instances qui accordent les autorisations éthiques. Ces instances pourront exiger, si les changements n’ont pas été visés par le jury d’évaluation, que celui-ci se prononce à nouveau sur les mérites scientifiques du projet.


Le projet d'essai est composé de deux parties respectant les directives ci-après. En excluant la liste des références et les annexes ou documents d’appoint (questionnaires, matériel, épreuves, demandes de consentement), le projet d'essai peut compter jusqu'à 20 pages à double interligne (environ 250 mots/page). Les textes qui ne se conforment pas à ce maximum devront être repris.

La présentation matérielle du projet doit se conformer au Guide des mémoires et des thèses.

La première partie, le contexte théorique, comporte au maximum 15 pages et présente de manière concise, mais complète les bases conceptuelles de la problématique à l'étude et de l'approche qui sera adoptée, les objectifs ou hypothèses du projet et la méthode utilisée. Il permet d’évaluer la maîtrise de la théorie et sert à la fois de texte de synthèse. Il doit obligatoirement comprendre les parties suivantes:


Position du problème

Décrire en quelques lignes les principaux buts de l'essai, de façon à dégager le fil directeur du contexte théorique qui suivra.

Contexte théorique

Préciser les assises théoriques du projet et résumer les principaux travaux touchant le phénomène étudié. Le contexte théorique doit présenter le matériel nécessaire et suffisant pour l’élaboration des hypothèses ou des buts de la démarche. Il doit être construit de façon à amener naturellement les hypothèses. La finalité même de cette partie du projet d’essai consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses  ou tous les buts de l’essai proposé. Il peut être utile ou même nécessaire d’inclure dans cette partie du texte des considérations touchant la méthodologie ou la démarche intellectuelle adoptée pour réaliser l’essai.

Hypothèses ou buts de la recherche

Formuler des prévisions ou des hypothèses sous forme de propositions simples et concises, et non sous forme de questions: ne pas confondre avec postulats ou buts. S'il y a  plusieurs hypothèses, indiquer si elles ont une égale importance ou préciser les liens entre l'hypothèse principale et les autres hypothèses.

  • Le contexte théorique se conclut nécessairement par l’énoncé des hypothèses, à moins que l'essai n’en comporte pas, auquel cas le but de la démarche doit être expliqué clairement et articulé avec soin à la théorie.
  • Le contexte théorique doit être d’envergure suffisante, même s’il doit demeurer succinct, pour bien encadrer l’ensemble de la démarche. Il faut exclure les textes qui ne présenteraient qu’une facette du projet d'essai, qui ne couvriraient qu’une partie du cadre théorique ou qui se limiteraient à des questions méthodologiques. La finalité même du projet d'essai consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts poursuivis. Il s’agit là en fait du premier critère d’évaluation dont les personnes évaluatrices devront tenir compte.
 

La seconde partie, la description de la démarche ou méthodologie comporte au maximum 5 pages, sans compter les annexes, et laisse voir clairement le cheminement qui sera adopté et le plan de l'essai. Elle renferme un exposé de la démarche scientifique choisie, et, au besoin, des techniques d'analyse prévues. Si un article est prévu, sa structure doit être décrite aussi précisément que possible.

L’essai peut prendre plusieurs formes. La description de la démarche doit être adaptée à l’objectif poursuivi. Dans le cas d’une recension systématique et critique des études empiriques d’un domaine pertinent avec ou sans méta- analyses, il est important de définir les paramètres qui identifieront les études pertinentes, les critères de sélection, les périodiques couverts, les procédés d’évaluation qualitative des  études, etc. Si l’essai implique une recension systématique et critique d’un champ théorique pertinent, les auteur(e)s clefs, leurs ouvrages principaux, les concepts essentiels déjà retenus doivent être précisés, de même que le cadre conceptuel à partir duquel le ou la candidate prévoit opérer. Si l’essai se présente comme un rapport sur une étude expérimentale à cas unique (schéma N=1), il est essentiel de fournir l’information pertinente au cas à l’étude (identification, motif de consultation, procédure d’évaluation, épreuves standardisées utilisées avec normes  et résultats, mesures continues, etc. Si l’essai se présente comme un rapport sur une étude théorico-empirico-clinique sur un ou plusieurs cas, les standards méthodologiques des meilleurs périodiques dans la discipline s’appliquent. S’il s’agit d’une étude qui adopte une démarche qualitative, on peut s’inspirer de certaines recommandations publiées. Si l’essai implique une étude empirique, une observation rigoureuse ou une collecte de données, peu importe la méthode, la description de la démarche doit généralement inclure les éléments suivants:

Méthodologie
  • Participant(e)s : Donner toutes les informations pertinentes (nombre, âge, sexe, niveau de scolarité, etc.) connues au moment de la présentation du projet.
  • Matériel : Décrire le matériel utilisé dans la réalisation de la recherche (questionnaires, grilles d’analyses, etc.). Inclure un schéma si nécessaire.
  • Déroulement de la recherche: Inclure une description détaillée du plan de recherche (protocole).
Traitement statistique

Prévoir les différentes comparaisons à faire et préciser, s'il y a lieu, les techniques statistiques qui seront utilisées.

Références

Il faut présenter la liste de toutes les sources citées dans le projet, sans en omettre, mais sans ajouter de références qui n’auraient pas été citées, en respectant les règles de présentation de l'APA.

Annexes

Il faut présenter ici les instruments de mesure, le formulaire de consentement, etc. La totalité des annexes ne doit pas dépasser 10 pages.

 

Le projet de thèse comporte deux parties respectant les directives ci-après.

La présentation matérielle du projet doit se conformer au Guide de présentation des mémoires et thèses.

Consultez la description et les critères d'évaluation de la thèse

Il est devenu indispensable que le projet écrit et approuvé soit bel et bien celui qui sera réalisé, à cause de la nécessité de détenir une approbation éthique spécifique à la recherche entreprise. Si avant sa réalisation le projet devait subir des changements qui rendent caduques les approbations accordées, il faudra le soumettre à nouveau aux instances qui accordent les autorisations éthiques. Ces instances pourront exiger, si les changements n’ont pas été visés par le jury d’évaluation, que celui-ci se prononce à nouveau sur les mérites scientifiques du projet.


 En excluant la liste des références et les annexes ou documents d’appoint (questionnaires, matériel, épreuves, demandes de consentement), le projet compte un maximum 30 pages. Les textes qui ne se conforment pas à ce maximum devront être repris.

La première partie, le contexte théorique, comporte au maximum 20 pages et présente de manière concise, mais complète les bases théoriques de la recherche ou de la thèse doctorale. Il doit obligatoirement comprendre les parties suivantes:

Position du problème

Décrire en quelques lignes les principaux buts de la recherche, de façon à dégager le fil directeur du contexte théorique qui suivra.

Contexte théorique

Préciser les assises théoriques du projet et résumer les principaux travaux touchant le phénomène étudié. Le contexte théorique doit présenter le matériel nécessaire et suffisant pour l'élaboration des hypothèses ou des buts de la recherche. Il doit être construit de façon à amener naturellement les hypothèses. La finalité même de cette partie du projet de thèse consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts de la recherche proposée. Il peut être utile ou même nécessaire  d’inclure dans cette partie du texte des considérations touchant la méthodologie adoptée pour réaliser la thèse.

Hypothèses ou buts de la recherche

Formuler des prévisions ou des hypothèses sous forme de propositions simples et concises, et non sous forme de questions: ne pas confondre avec postulats ou buts. S'il y a  plusieurs hypothèses, indiquer si elles ont une égale importance ou préciser les liens entre l'hypothèse principale et les autres hypothèses.

  • Le contexte théorique se conclut nécessairement par l’énoncé des hypothèses, à moins que la thèse n’en comporte pas, auquel cas le but de la démarche de recherche doit être expliqué clairement et articulé avec soin à la  théorie.
  • Le contexte théorique doit être d’envergure suffisante, même s’il doit demeurer succinct, pour bien encadrer l’ensemble de la thèse. Il faut exclure les textes qui ne présenteraient qu’une facette du projet de thèse, qui ne couvriraient qu’une partie du cadre théorique ou qui se limiteraient à des questions méthodologiques. La finalité même de cette partie du projet de thèse consiste à bien justifier sur le plan de la théorie toutes les hypothèses ou tous les buts de la recherche proposée. Il s’agit là en fait du premier critère d’évaluation dont les personnes évaluatrices devront tenir compte.

La seconde partie, la description de la recherche comporte au maximum 10 pages, sans compter les annexes. Elle renferme uniquement un exposé de la méthodologie et des analyses prévues, et elle doit inclure les éléments suivants:

Méthodologie
  • Participant(e)s : Donner toutes les informations pertinentes (nombre, âge, sexe, niveau de scolarité, etc.) connues au moment de la présentation du projet.
  • Matériel : Inclure un schéma si nécessaire.
  • Déroulement de la recherche: Inclure une description détaillée du plan de recherche.
Traitement statistiquePrévoir les différentes comparaisons à faire et préciser, s'il y a lieu, les techniques statistiques qui seront utilisées.
Références

Il faut présenter la liste de toutes les sources citées dans le projet, sans en omettre, mais sans ajouter de références qui n’auraient pas été citées, en respectant les règles de présentation de l'APA.

Annexes

Il faut présenter ici les instruments de mesure, le formulaire de consentement, etc. La totalité des annexes ne doit pas dépasser 10 pages.

  • Dans le cas où l’étudiant(e) prévoit deux ou plusieurs études empiriques, il est nécessaire de les décrire toutes, à la fois pour le bénéfice du jury d’évaluation et pour que l’approbation éthique de la recherche soit valide.
  • Dans le cas de thèses qui ne comportent pas de recherche empirique, la description de la recherche doit être remplacée par une description de la thèse qui laisse voir clairement la démarche suivie et le plan de la thèse; si deux ou plusieurs articles sont prévus, ils doivent être décrits aussi précisément que possibles.

Voir la description et les critères d'évaluation de l'essai

L'examen oral est la dernière étape dans le cheminement préparatoire de la personne étudiant au doctorat, avant son travail de thèse proprement dit. Cet examen a pour but à la fois d'aider la personne étudiante et de s'assurer qu'il possède les compétences et la formation nécessaires à la poursuite de ses études.

La personne étudiante dispose, pour se préparer à cet examen, des commentaires qu’ont remis les membres de son jury après la lecture du projet de thèse. Elle se doit d’apporter une réponse aux questions ou aux critiques que ces derniers ont formulées.

Déroulement (durée: environ 75-90 minutes)

Au début de l’examen oral, la personne candidate doit faire une brève présentation de l’ensemble de son projet d'essai ou de thèse (25-30 minutes). 

L'oral comprend normalement deux parties, qui portent respectivement (a) sur le contexte théorique du projet et (b) sur la description de la recherche. Pendant la présentation orale, la personne étudiante doit aborder les questions et remarques portant sur le texte que les membres du jury ont transmis, en faisant état des modifications, des précisions ou de tout autre commentaire qu'elle souhaite apporter au contexte théorique ou à la description de la recherche qu'elle a déjà déposé.

Une période de questions s'ensuit lors de laquelle le jury commente et interroge la personne étudiante sur les deux parties de son projet. Chacun des membres du jury (évaluateur, président, directeur/codirecteur) dispose généralement d’environ 15-20 minutes pour poser ses questions; parfois, un deuxième tour de questions, plus bref, est tenu.


Le jury est composé de la direction de recherche et des deux professeur(e)s qui ont lu le projet d'essai, l'un(e) de ces deux professeur(e)s agissant comme président(e) du jury. Même si le ou la directeur(trice) et le ou la codirecteur(trice) doivent approuver le projet d'essai avant le dépôt, ils doivent participer à l’examen oral, aux délibérations du jury et au vote final. Le cas échéant, ils doivent aussi se prononcer sur le texte remis au terme de l’ajournement. Il subsiste nécessairement, surtout dans un travail de recherche théorique, une partie qui constitue l’apport propre de la personne étudiante et que la direction de recherche est particulièrement bien placée pour évaluer. L’avis qu’elle doit donner pendant les délibérations du jury pourrait justement refléter cette connaissance privilégiée qu’elle a du travail de réflexion.

Il revient à la personne présidant le jury de s'assurer que la procédure décrite ici soit respectée.

Délibération

À la fin de l'oral, la personne étudiante se retire de la salle et le jury délibère. En se fondant à la fois sur la pertinence des réponses ou des interventions et sur la qualité générale du travail préliminaire à l'essai ou la thèse, le jury prend l'une des trois décisions suivantes à la majorité des voix :

  • la personne étudiante est «admise» (i.e. autorisée à poursuivre son travail de thèse) et reçoit les 9 crédits attachés à son projet de thèse;
  • la personne étudiante est «refusée» (i.e. exclue du programme), auquel cas le jury doit nécessairement motiver par écrit sa décision;
  • l'examen est ajourné et la personne étudiante doit se présenter de nouveau à un oral afin de reprendre ou de compléter une ou plusieurs parties de l’examen. Ce second oral devra avoir lieu au plus tard six mois après le premier. Le jury indique clairement, dans un rapport écrit, ce qui doit être amélioré dans la maîtrise documentaire et conceptuelle du sujet et/ou dans la méthodologie de recherche. Dans son rapport, le jury précise également sous quelle forme (exposé oral ou texte écrit) la personne étudiante devra démontrer qu'elle a rempli ces exigences en vue de son deuxième oral. L'ajournement ne peut être fait qu'une seule fois et se déroule devant le même jury, qui cette fois doit décider si la personne étudiante est définitivement «admise» ou «refusée». C'est au Secrétariat des études supérieures qu'il appartient de convoquer ce second oral en temps et lieu.

Au terme de la délibération, il revient à la personne présidant le jury d'annoncer à la personne étudiante la décision qu'a prise le jury et, le cas échéant, d'expliquer le refus ou l’ajournement.


Cours

  • PSY7903 - Organisations professionnelle et éthique
  • PSY6717 - Diagnostiquer l’organisation
    OU 
    PSY6732 - Développer le personnel
  • PSY7719 - Évaluer le personnel
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l’influence
  • PSY6733 - Gestion psycho. des conflits  **offert aux hivers pairs

Stage

 Aucun


Été

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travail sur le projet de recherche doctoral - voir hiver


Cours

  • Un cours du bloc D (Recherche et méthodologie)

Note: Le cours PSY6008 - Analyses qualitatives est généralement offert en session intensive l'été. 

Stage

Aucun
  • Le cours Concevoir et communiquer la recherche (PSY7005) du bloc 70D n'est plus offert.
  • Il peut être pertinent de suivre le PSY6019 rapidement si vous réalisez des analyses statistiques dans votre projet et que vous n'avez pas suivi le PSY3204 ou son équivalent au baccalauréat.

Automne

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Statut

 PLEIN TEMPS

Dépôt de la proposition de jury d'évaluation du projet de thèse et dépôt du projet de thèse

Cours

  • PSY6793 - Sélection du personnel
    OU 
    PSY6716 - Consulter en milieu de travail
  • PSY6799 - Favoriser la santé au travail
    OU 
    PSY6734 - Développer l’organisation
  • PSY6715 - Psychologie des équipes de travail
    OU 
    PSY6712 - Évaluer la performance au travail
  • Un cours du bloc D (Recherche et méthodologie)

Stage

  •  PSY77871 - Stage en PTO 2 (suite de ce stage à l'hiver)


Hiver

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Statut

 PLEIN TEMPS

Réception des corrections et planification de l'examen oral

  • Si le projet doit être modifié, vous avez 1 mois après la réception des rapports si une seule partie du projet doit être corrigée, ou 2 mois après réception des rapports, si les deux parties du projet doivent être corrigées.

    L'examen oral est la dernière étape dans le cheminement préparatoire de la personne étudiant au doctorat, avant son travail de thèse proprement dit. Cet examen a pour but à la fois d'aider la personne étudiante et de s'assurer qu'il possède les compétences et la formation nécessaires à la poursuite de ses études.

    La personne étudiante dispose, pour se préparer à cet examen, des commentaires qu’ont remis les membres de son jury après la lecture du projet de thèse. Elle se doit d’apporter une réponse aux questions ou aux critiques que ces derniers ont formulées.

    Déroulement (durée: 20 à 30 minutes)

    Au début de l’examen oral, la personne candidate doit faire une brève présentation de l’ensemble de son projet d'essai ou de thèse. 

    L'oral comprend normalement deux parties, qui portent respectivement (a) sur le contexte théorique du projet et (b) sur la description de la recherche. Pour chacune de ces deux parties, la personne étudiante doit répondre aux questions des membres du jury en faisant état des modifications, des précisions ou de tout autre commentaire qu'elle souhaite apporter au texte écrit qu'elle a déjà déposé, notamment en tenant compte des remarques qui lui ont déjà été transmises.

    La durée des deux parties de l’oral n'a pas à être égale, le jury demeurant libre d'accorder plus de temps à l'une qu'à l'autre selon les nécessités de l'évaluation et les besoins.


    Le jury est composé de la direction de recherche et des deux professeur(e)s qui ont lu le projet d'essai, l'un(e) de ces deux professeur(e)s agissant comme président(e) du jury. Même si le ou la directeur(trice) et le ou la codirecteur(trice) doivent approuver le projet d'essai avant le dépôt, ils doivent participer à l’examen oral, aux délibérations du jury et au vote final. Le cas échéant, ils doivent aussi se prononcer sur le texte remis au terme de l’ajournement. Il subsiste nécessairement, surtout dans un travail de recherche théorique, une partie qui constitue l’apport propre de la personne étudiante et que la direction de recherche est particulièrement bien placée pour évaluer. L’avis qu’elle doit donner pendant les délibérations du jury pourrait justement refléter cette connaissance privilégiée qu’elle a du travail de réflexion.

    Il revient à la personne présidant le jury de s'assurer que la procédure décrite ici soit respectée.

    Délibération

    À la fin de l'oral, la personne étudiante se retire de la salle et le jury délibère. En se fondant à la fois sur la pertinence des réponses ou des interventions et sur la qualité générale du travail préliminaire à l'essai ou la thèse, le jury prend l'une des trois décisions suivantes à la majorité des voix :

    • la personne étudiante est «admise» (i.e. autorisée à poursuivre son travail de thèse) et reçoit les 9 crédits attachés à son projet de thèse;
    • la personne étudiante est «refusée» (i.e. exclue du programme), auquel cas le jury doit nécessairement motiver par écrit sa décision;
    • l'examen est ajourné et la personne étudiante doit se présenter de nouveau à un oral afin de reprendre ou de compléter une ou plusieurs parties de l’examen. Ce second oral devra avoir lieu au plus tard six mois après le premier. Le jury indique clairement, dans un rapport écrit, ce qui doit être amélioré dans la maîtrise documentaire et conceptuelle du sujet et/ou dans la méthodologie de recherche. Dans son rapport, le jury précise également sous quelle forme (exposé oral ou texte écrit) la personne étudiante devra démontrer qu'elle a rempli ces exigences en vue de son deuxième oral. L'ajournement ne peut être fait qu'une seule fois et se déroule devant le même jury, qui cette fois doit décider si la personne étudiante est définitivement «admise» ou «refusée». C'est au Secrétariat des études supérieures qu'il appartient de convoquer ce second oral en temps et lieu.

    Au terme de la délibération, il revient à la personne présidant le jury d'annoncer à la personne étudiante la décision qu'a prise le jury et, le cas échéant, d'expliquer le refus ou l’ajournement.

  • À la confirmation de la réussite de l'examen oral, les 9 crédits liés au projet seront ajoutés à votre dossier (PSY7923).

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY6717 - Diagnostiquer l’organisation
    OU 
    PSY6732 - Développer le personnel
  • PSY7719 - Évaluer le personnel
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l’influence
  • PSY6733 - Gestion psycho. des conflits **offert aux hivers pairs

Stage

  • PSY77872 - Stage en PTO 2.2 (suite du PSY77871)


Été

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Statut

 PLEIN TEMPS

Examen oral, s'il n'a pu être complété à l'hiver, et enregistrement du sujet de recherche

  • 31 AOÛT Date limite ultime pour compléter l'examen oral s'il n'a pas pu être complété à l'hiver.

  • Une fois l'examen oral complété, il sera temps de remplir le formulaire d'Enregistrement du sujet de recherche (section Formulaires) à l'aide des réflexions suivantes:

    Le formulaire d'Enregistrement du sujet de recherche permet de confirmer le titre du document (mémoire/essai/thèse), sa portée, sa forme (monographique ou par articles) et son évaluation éthique, de concert avec votre direction de recherche. Lorsque le formulaire sera déposé, vous déterminerez ensuite avec votre direction de recherche le moment de démarrage du projet en fonction des approbations éthiques nécessaires, le cas échéant. 

    Titre, mots-clés et résumé

    Un titre début par une majuscule mais n'a pas de point

    Un titre en anglais prend une majuscule au début de chaque mot sauf pour les articles ou les déterminants

    Forme

    Le mémoire, l'essai ou la thèse peuvent être rédigés sous forme monographique ou par articles.

    La forme par articles permet d'éviter la phase de restructuration du travail en vue de la publication dans des revues scientifiques.

    Un mémoire ou un essai comporte habituellement un article alors qu'une thèse par articles en comprend généralement de deux à quatre, dont l'étudiant doit être le premier auteur d'au moins deux de ces articles. Les responsables de programme peuvent donner des indications supplémentaires à ce sujet. La personne étudiante qui souhaite présenter une thèse par articles peut l’indiquer sur son formulaire d'enregistrement du sujet de recherche, de nomination de jury de projet et/ou sur son avis de dépôt de thèse, en cochant la case prévue à cet effet.

    Dans le cas d'un mémoire, d'un essai ou d'une thèse par article, les articles peuvent être en anglais. Toutefois, le reste du travail (introduction, discussion, etc.) doit être en français, à moins d’avoir obtenu l'autorisation spécifique via le formulaire de demande d'autorisation de rédiger dans une autre langue que le français.

    Cette autorisation sera donnée seulement si la personne étudiante a fait l’essentiel de ses études antérieures dans une université non francophone ou si les objectifs de son programme de recherche le justifient.

    Évaluation éthique

    Un certificat d'approbation éthique est exigé pour un mémoire/essai/thèse qui:

    a) comporte un volet empirique; ou

    b) comporte l'utilisation d'un matériel dérivé d'une pratique clinique.

    Un mémoire/essai/thèse dont l'essentiel consiste en une réflexion théorique, une recension des écrits, une méta-analyse de travaux publiés, etc., n'a pas à recevoir l'approbation du comité d'éthique.

    En revanche, tout projet de mémoire, de thèse ou d’essai qui correspond aux deux cas de figure mentionnés au paragraphe précédent, et qui ne s'inscrit pas à l'intérieur d'un programme de recherche ayant reçu l'approbation du comité d'éthique de l'Université de Montréal ou d'une autre institution ou d'un hôpital affilié à l'Université de Montréal doit obtenir un « Certificat d'éthique » de l'Université.

    Attention!

    Mon projet a-t-il besoin d'un certificat d'éthique?


    Le certificat d'éthique doit toujours être obtenu AVANT DE PROCÉDER À LA COLLECTE DE DONNÉES OU À L'EXPÉRIMENTATION (y compris le recrutement des participants).

    Il faut prévoir quatre à huit semaines entre le dépôt de votre dossier et la réception des commentaires du comité (CRR). Entre temps, la personne étudiante peut cependant:

    • Rassembler les outils nécessaires pour son projet;
    • Analyser la littérature scientifique;
    • Établir des contacts préliminaires (mais non procéder au recrutement des participants).


    FRSQ

    Le Fonds de recherche en santé du Québec (FRSQ) exige que tous les détenteurs d’une bourse ou d’une subvention du FRSQ acquièrent une formation de base en éthique de la recherche lorsque leur projet de recherche implique des sujets humains. Afin de s’assurer que ses personnes étudiantes et chercheuses connaissent les principes de base de l’éthique de la recherche, le Département de psychologie souhaite que tous ceux impliqués dans des projets de recherche chez l’humain, y compris ceux ne recevant pas de fonds du FRSQ, effectuent une telle formation. Le MSSS a créé une formation en ligne qui intègre la théorie à la pratique de l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Bien que cette formation a été conçue pour les membres des comités d’éthique de la recherche, elle est accessible aux personnes étudiantes, chercheuses et autres individus intéressés par l’éthique de la recherche. Un certificat vous sera émis en ligne après avoir complété la formation.

    Changement de titre/sujet/méthodologie du projet

    Selon le règlement pédagogique, la personne étudiante qui désire modifier son sujet de recherche doit en faire la demande au doyen de la faculté intéressée, via la direction du Département ou son responsable du programme, après avoir obtenu l’accord de son directeur de recherche. 

    La personne étudiante au doctorat n’a pas à refaire l’examen général de synthèse. Il en va de même pour le projet de mémoire, même si celui-ci n’est pas associé à un examen de synthèse. Toutefois, pour sa bonne progression, sa direction de recherche devra s’assurer de bien valider le nouveau devis et de s’assurer qu’elle maîtrise bien toutes les connaissances méthodologiques nécessaires pour mener à bien le projet. Évidemment, les démarches au niveau du comité d’éthique qui s’appliquent doivent être effectuées aussi.

  • Expérimentation pour la thèse ou lecture/rédaction (thèse théorique)

Cours

  • Un cours du Bloc 70F (au choix)

Note: Un cours dit "au choix" se distingue d'un cours dit "à option". Les cours à options sont choisis dans un bloc de la structure du programme qui contient une liste de cours prédéfinis parmis lesquels l'étudiant(e) doit choisir. Le cours au choix peut être n'importe quel cours de cycles supérieurs offerts à l'université et qui est identifié comme étant ouvert "au choix". Nous suggérons de discuter avec votre direction de recherche pour cibler le cours au choix le plus pertinent pour votre cheminement.

Stage

Aucun

Automne

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY6793 - Sélection du personnel 
    OU 
    PSY6716 - Consulter en milieu de travail 

Stage

 Aucun


Hiver

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Travaux de recherche

Cours

  • PSY7719 - Évaluer le personnel 
    OU 
    PSY6714 - Mobiliser par l'influence

Stage

  • PSY7954 - Practicum supervision et consultation


Été

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Statut

 PLEIN TEMPS

  • Analyse des données

  • Travaux de recherche

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Automne

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Statut

 RÉDACTION

Dépôt de la demande de passage en internat

  • 15 OCTOBRE Dépôt de la demande de passage en internat

    Conditions à remplir au moment de la demande de passage

    (*octobre précédant le début de l'internat)

    Pour tous

    • expérimentation et cueillette des données terminées
    • thèse ou essai suffisamment avancé(e) 

    En psychologie clinique

    PhD R/I:

    • un premier article, rédigé en format prêt à être soumis, transmis au moment de la demande

    DPsy:

    • avancement permettant de prévoir un dépôt au plus tard le 15 août avant l'internat, dont la cueillette de données terminée et les analyses avancées ou terminées

    En neuropsychologie clinique

    PhD R/I:

    • un premier article soumis, avec la preuve de soumission, transmis au moment de la demande ou au plus tard le 15 octobre

    DPsy:

    • avancement permettant de prévoir un dépôt au plus tard le 15 août avant l'internat, dont la cueillette de données terminée et les analyses avancées ou terminées

    Conditions à remplir au 15 août précédant le début de l'internat

    Pour tous

    • scolarité complétée et réussie avant le départ en internat;
    • projet de thèse ou d’essai accepté et examen de synthèse réussi avant le départ en internat;
    • tous les stages complétés et réussis avant le départ en internat.

    En psychologie clinique

    PhD R/I:

    • 1er et 2ème articles soumis ou dans un format prêt à être soumis (ou avoir complété 75% de la thèse écrite dans un format traditionnel) transmis à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca 

    DPsy:

    • Essai déposé

    En neuropsychologie clinique

    PhD R/I:

    • 1er article soumis/publié et 2ème article soumis/format soumettable (ou avoir complété 75% de la thèse écrite dans un format traditionnel) transmis à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca 

    DPsy:

    • Essai déposé

    En psychologie du travail et des organisations

    PhD R/I:

    • aucun critère spécifique

    DPsy:

    • Essai déposé

  • Analyse des données/lecture/rédaction

  • Travaux de recherche/rédaction

Cours

Aucun

Stage

 Aucun


Hiver

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Statut

 RÉDACTION

  • Travaux de recherche/rédaction

  • Analyse des données

  • Rédaction de la thèse

  • 1 FÉVRIER Confirmation concernant l’internat

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Été

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Statut

 RÉDACTION

  • Analyse des données

  • Rédaction de la thèse

  • Travaux de recherche/rédaction

Cours

Aucun

Stage

Aucun


Automne

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Statut

 RÉDACTION


Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


Hiver

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Statut

 RÉDACTION

Si vous ne pensez pas pouvoir déposer votre thèse avant le 31 août: 

Prolongation
Une personne étudiante qui a atteint la scolarité maximale permise à son programme d’études a droit, avec l’appui de son directeur de recherche, à une prolongation d’au plus un an pour lui permettre de satisfaire à toutes les exigences du  programme. Pour des raisons exceptionnelles, cette période de prolongation peut être allongée d’une autre année, au plus. Il s’agit alors d’une prolongation exceptionnelle.

Toute demande doit être accompagnée:

  • d'une lettre de motivation expliquant les raisons du retard accumulé
  • d'une lettre d’appui du directeur de recherche comportant sa recommandation ou non et
  • d'un calendrier détaillé des étapes à venir démontrant que la prolongation vous permettra de compléter votre programme d’études dans la période supplémentaire demandée.

Formulaires

Les formulaires pour ces actions se trouvent dans Synchro, vignette Centre étudiant. CHE_Prlongations_études


Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


Été

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Statut

 RÉDACTION

Avis de dépôt et étapes subséquentes

  • 1ER JUILLET Au plus tard le 1er juillet soit 2 mois avant le dépôt de la version pour évaluation de votre thèse, vous devrez remettre l’Avis de dépôt de thèse qui se trouve dans la section Formulaires.

Vous serez avisé(e) de la composition du votre jury d’évaluation lorsqu’il sera approuvé. 

  • LE 31 AOÛT, vous devrez effectuer votre dépôt:
    • La thèse doit être envoyée en format PDF à l’adresse cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca en mettant la direction de recherche en copie conforme.
    • La personne TGDE fera parvenir par courriel un reçu de dépôt que la personne étudiante devra vérifier, signer et retourner.
    Nomination d'un juryDépôtDélais d'évaluation

    Délai variable

    Dépôt fréquent, 
    août et décembre

    		6 à 8 semaines

    *** Le directeur de recherche de l’étudiant n’est pas tenu de remettre un rapport ***

    Pour plus d’informations, tous sont invités à consulter le guide suivant créé par les Études supérieures et postdoctorales (ESP) :


    L’obtention d’une bourse ou d’une admission dans un autre programme dépend souvent de la rapidité du jury à évaluer le mémoire et à remettre le formulaire Rapport définitif du jury.


    		ÉtudiantTGDE

    Directeur/Codirecteur

    		Président-rapporteurMembre du jury

    Examinateur externe

    (*Thèse seulement)

    Avis de dépôtEnvoyer à formulaire cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca au moins 2 mois avant le dépôtÀ la réception de l’avis de dépôt, rappeler à l’étudiant qu’il doit compléter le formulaire d’accord des coauteurs (si applicable)



    Nomination de juryEnvoyer formulaire complété à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca dans les 10 jours (directeur en cc)

    Envoyer formulaire au directeur/étudiant dès la réception de l’avis de dépôt

    Au retour du formulaire : approbation de la direction du département et envoi à la FAS pour approbation finale







    		Aviser les membres du jury qu’ils recevront une thèse à évaluer sous peu et joindre le document d’évaluation/rôle



    DépôtEnvoyer à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca (directeur en cc)Envoyer le document et les formulaires par courriel aux membres du jury et examinateur externe Autoriser le dépôt du document


    Évaluation


    		Compléter l’évaluationCompléter l’évaluation et l’envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.caCompléter l’évaluation et l’envoyer au président, cc à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca
    Décision


    		Accepter ou refuser
    Envoyer le rapport préliminaire
    (incluant les 3 évaluations et les corrections à faire) et liste des corrections à faire à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Corrections mineuresUn mois maximum pour faire les corrections et les remettre au président du juryInformer la personne étudiante (directeur et président en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les évaluations sauf celle de l’examinateur externe)



    Corrections majeuresUn an maximum pour la thèse
    Six mois maximum pour l’essai et le mémoire
    Faire un 2e dépôt à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca    		Informer la personne étudiante (directeur et président en cc.) de la recommandation/ corrections (joindre les évaluations sauf celle de l’examinateur externe) Indiquer la date limite 2e dépôt
    		Planifier/tenir une réunion du jury





    		Aviser la TGDE de l’acceptation de la thèse et qu’elle peut planifier la soutenance

    Date de soutenance/exposé oral (un mois suivant la réception des évaluations)Répondre au sondage

    Créer et envoyer sondage Rallly aux membres et à la personne étudiante

    (délai 3 jours pour répondre)

    Détermine la date de soutenance selon Doodle

    		Répondre au sondage

    Répondre au sondage

    Après 3 jours sans réponse à la TGDE, faire suivi avec les membres et déterminer une date

    		Répondre au sondageRépondre au sondage
    Lien Zoom pour la soutenance/exposé oral


    		Demander réservation salle ou créer le lien Zoom et envoyer à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Recommandation soutenance/exposé oral


    		Une fois la date déterminée, remettre le formulaire de recommandation de soutenance signé par les membres à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca

    Représentant du doyen (thèse seulement)

    Envoyer demande à la FAS

    Envoyer la thèse au représentant du doyen


    		Peut donner des suggestions à la TGDE (fortement recommandé)

    Avis de soutenance/exposé oral
    		Envoyer l’annonce par courriel à tous



    Rapport définitif du jury

    		Signer le formulaireRemettre le formulaire signé par tous les membres à cyclessuperieurs@psy.umontreal.caSigner le formulaireSigner le formulaire
    PapyrusDéposer dans Papyrus

    Faire suivi avec l’étudiant pour le dépôt papyrus et le processus de diplomation

    Approuver le dépôt et procéder à la diplomation





    Description d'une thèse

    La thèse doit comporter une partie empirique de cueillette de données et ne peut donc consister uniquement en un relevé de la documentation ou en une réflexion théorique sur le sujet choisi. Il faut noter que les dépenses afférentes à la réalisation de la recherche doivent être assumées par l'étudiant ou à même les subventions dont dispose le directeur de recherche, le Département ne pouvant faire couvrir ces dépenses par son budget. Il arrive souvent que la  thèse sous forme d’articles comporte un premier article théorique ou critique de la documentation, et un ou plusieurs article(s) empirique(s) avec cueillette de données.

    Il est possible d'intégrer à la thèse des articles préparés aux fins de publication dans des revues scientifiques. Parmi les avantages qu'offre cette façon de faire, soulignons en particulier le fait que l'étudiant évite ainsi la période frustrante qui suit habituellement la fin de la rédaction d'une thèse et durant laquelle il doit restructurer son travail en vue de la publication.

    Une thèse par articles comporte ordinairement de deux à quatre articles, et l'étudiant doit être le premier auteur d'au moins deux de ces articles. Les responsables de programme peuvent donner des indications supplémentaires à ce sujet. L'étudiant qui souhaite présenter une thèse par articles peut l’indiquer sur son formulaire de nomination de jury de projet et/ou sur son avis de dépôt de thèse, en cochant la case prévue à cet effet.

    Critères d'évaluation d'une thèse

    La thèse est évaluée en conformité avec l’objectif général d’un programme de doctorat et en tenant compte des exigences de la discipline : 

    Les critères normalement utilisés par le jury sont les suivants : 

    • Contribution importante à l’avancement des connaissances;
    • Autonomie de recherche de l’étudiant telle que révélée par la lecture de la thèse;
    • Plan de travail, méthodes utilisées, qualité de la démonstration, valeur de l’exposé écrit, bibliographie, etc.;
    • Qualité de la langue utilisée;
    • Qualité des résumés;
    • Qualité de la présentation matérielle et typographique;
    • Pertinence et valeur du titre pour fins de catalogage. 

    Selon les Études supérieures et postdoctorales, lorsqu’un mémoire, une thèse ou un essai comporte un ou des articles publiés, ceux-ci font partie du document évalué par les membres du jury, mais en ce qui a trait aux corrections pouvant être demandées, il est improbable de demander de changer le texte d’un article publié. Le texte d’un article publié doit être reproduit tel quel dans la thèse sans modification (outre le format du texte qui doit s’harmoniser au reste de la thèse). Les corrections ou explications supplémentaires demandées par les membres du jury doivent plutôt être intégrées dans la section de la discussion ou dans une annexe.

    Président-rapporteur

    Le président-rapporteur est membre du jury et, à ce titre, il participe comme les autres membres à l’évaluation de la thèse, mais il a en plus des responsabilités spécifiques. C’est lui qui communique officiellement avec la faculté et qui la consulte s’il y a des questions à propos de la procédure; c’est lui qui convoque les réunions du jury, qui rédige les rapports et qui voit à ce que ces rapports soient l’écho fidèle des délibérations. Lors de la soutenance, le président-rapporteur veille à son organisation, il convoque les membres, il préside la séance ainsi que les délibérations finales du jury et s’assure que le tout est conforme aux pratiques établies. C’est lui, enfin, qui annonce à l’étudiant le résultat des délibérations.

    Directeur de recherche (codirecteur)

    Le directeur de recherche est membre du jury d’évaluation et, à ce titre, il se doit d’être impartial et rigoureux. Par ailleurs, étant donné ses fonctions d’encadrement de l’étudiant, il est amené à porter un jugement sur des activités auxquelles il a participé. En effet, dans bien des cas, il a pris part aux travaux de recherche de son étudiant et peut même avoir fait sienne cette recherche au point d’avoir été associé à certaines publications qui en découlent. Il arrive fréquemment, dans le code de présentation de la thèse par articles, qu’il ait été cosignataire des textes. Par conséquent, de telles circonstances amènent le directeur de recherche à voir, au moins partiellement, l’évaluation de la thèse comme une appréciation de son propre travail. Il importe donc au plus haut point, dans de tels cas, que le directeur puis se prendre, à l’égard de son étudiant, le recul nécessaire à une évaluation objective et impartiale.

    Membre du jury

    Le membre du jury n’est ni directeur de l’étudiant, ni président du jury, ni examinateur externe. Il a comme rôle de fournir une évaluation consciencieuse de la thèse. À l’instar de l’examinateur externe, cette personne doit être bien qualifiée pour porter un jugement sur le contenu du document et, à cet égard, sa contribution à l’évaluation est d’une grande importance. Il doit être choisi sur la base des mêmes principes d’impartialité et de compétence que l’examinateur externe. 


    Important : Durant la période d’évaluation de la thèse de doctorat, les membres du jury ne devraient pas communiquer entre eux, ni avec l’étudiant évalué. 

    Examinateur externe

    L’examinateur externe est un expert reconnu dans le domaine de recherche de l’étudiant. Il provient d’un autre établissement et n’a pas de lien de travail avec le milieu, les professeurs et les chercheurs engagés dans la formation de l’étudiant ni avec l’étudiant lui-même. L’examinateur externe est le seul membre du jury tenu, par la procédure, de produire un rapport écrit et détaillé sur la thèse de l’étudiant, et d’accorder une mention portant sur la qualité de la thèse. Ce rapport est envoyé au département, le président sera alors en mesure d'organiser les délibérations du jury; il n'est pas opportun que le rapport de l'examinateur externe soit communiqué à l'étudiant.

    Représentant du doyen

    Dans le cas des thèses, la soutenance permet de voir à ce que les normes institutionnelles de rigueur, de décorum et la même procédure soient appliquées dans l’ensemble de l’Université. Le doyen délègue cette responsabilité à son représentant, qui assiste à la soutenance et à la séance finale de délibérations du jury. À l’Université de Montréal, le représentant du doyen est la seule personne jouant un rôle dans l’évaluation de la thèse qui n’appartient pas à la communauté scientifique d’attache de l’étudiant; il représente ainsi la communauté universitaire tout entière et rend compte au doyen de ce qu’il a observé. Il n’est cependant pas membre du jury, ne vote pas et ne doit pas influer indûment sur les délibérations du jury. 

    La FAS a le mandat de trouver un représentant du doyen afin qu’il assiste à la soutenance.  Il doit s’assurer du bon déroulement de la soutenance.  Il doit bien connaitre le règlement pédagogique des ESP et la tradition universitaire.  

    Au besoin, il peut suggérer au jury de suspendre sa décision et en référer au vice-doyen CSUP de la FAS.  Aussi, il peut faire rapport au vice-doyen CSUP sur le déroulement de la soutenance lorsqu’à son avis, la soutenance a revêtu un caractère exceptionnel ou encore dans le cas où des irrégularités ont été commises.

    Le secrétariat du programme s’assure que le représentant du doyen reçoit une copie de la thèse au moment de la convocation de la soutenance (mettre en CC le président du jury)

    Il n’est pas exclu que le représentant du doyen intervienne sur le fond de la thèse.  De plus, il est invité à délibérer avec le jury même s’il ne vote pas et à signer le formulaire d’acceptation.  À la limite, il peut refuser de signer la formule d’acceptation et en faire rapport au vice-doyen CSUP.

    Après avoir terminé l’évaluation de la thèse (entre 4 à 6 semaines), l’examinateur externe fait parvenir à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Rapport-synthèse ainsi que son évaluation détaillée et ses demandes de corrections.

    Dès sa réception, la technicienne (TGDE) fait parvenir une copie du rapport de l’examinateur externe au président du jury, qui sera ainsi en mesure de convoquer les autres membres du jury un (1) mois plus tard à la réunion préliminaire à la soutenance. 

    Un exemplaire corrigé de la thèse devra, le cas échéant, être envoyé à l’examinateur externe pour la soutenance de thèse.

    Lors d’une réunion, le jury, après délibération, peut en arriver aux conclusions suivantes (** Dans les cas litigieux, le président du jury doit obligatoirement inviter l’examinateur externe à participer aux délibérations du jury):

    RECOMMANDATION DE SOUTENANCE À L’UNANIMITÉ DES VOIX

    		À la suite du résultat des disponibilités des membres du jury et de l’étudiant envoyé par la TGDE (via un sondage Rallly), le président envoie le formulaire Recommandation de soutenance à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca et la TGDE fera une demande d’un représentant du doyen à la FAS (Min. 15 jours ouvrables avant la date de la soutenance)

    * Dans certains cas exceptionnels, l’examinateur externe n’est pas présent à la soutenance. Il est alors représenté par un professeur de l’unité concernée.

    CORRECTIONS MINEURES 

    (Délai pour l’étudiant = 1 mois)

    Le président du jury fait parvenir à (la TDGE) cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca : 

    •    Le formulaire Rapport préliminaire du jury  
    •    Liste des corrections demandées par le jury 

    L’étudiant remet un exemplaire corrigé au président du jury. Si approuvée, le président du jury envoie à la TGDE la version corrigée et elle procède à l’organisation de la soutenance (via un sondage Rallly), retour à l’étape Recommandation de soutenance à l'unanimité des voix

    CORRECTIONS MAJEURES 

    (Délai pour l’étudiant = 1 an)  

     Le président du jury fait parvenir à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca : 

    •    Le formulaire Rapport préliminaire du jury  
    •    Liste des corrections demandées par le jury

    L’étudiant fait un second dépôt avec la TGDE et le processus d’évaluation recommence.  Le jury pourra alors demander des corrections mineures, accepter ou refuser la thèse.  

    RECOMMANDATION DE SOUTENANCE À LA MAJORITÉ DES VOIX

    Conformément au règlement pédagogique des ESP, une décision majoritaire permet à l’étudiant de soutenir sa thèse. Toutefois, étant donné que la décision du jury après soutenance doit être unanime, l’étudiant peut renoncer à son droit de soutenance. 

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS procédera alors à la création d’un deuxième jury qui reprendra l’évaluation de la thèse. 
    Pour la procédure à suivre, se référer à « REFUS MAJORITAIRE OU ÉGALITÉ DES VOIX ». 

    REFUS MAJORITAIRE OU ÉGALITÉ DES VOIX

    Le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Recommandation de soutenance signée par tous les membres du jury et sur laquelle on aura indiqué la dissidence ou l’égalité des voix. Il est important d’y joindre les commentaires du jury expliquant les motifs du refus de la dissidence, ou, en cas d’égalité des voix, les motifs de la position du jury.

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS procédera à la création d’un deuxième jury qui reprendra l’évaluation de la thèse.

    REFUS UNANIME

    Le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Recommandation de soutenance signée par tous les membres du jury. Il est important d’y joindre les commentaires du jury expliquant les motifs du refus.

    Le vice-décanat aux études supérieures de la FAS avisera officiellement l’étudiant de la fin de sa candidature.

    Le deuxième jury reprend l’évaluation de la thèse. La décision de ce jury, avant ou après la soutenance, est prise à la majorité des voix et elle est sans appel.

    En cas d’égalité des voix, le vote du président est prépondérant.

    Le guide ci-dessous explique le décorum d'une soutenance :

    En psychologie, la soutenance se déroule généralement de cette façon :

    • À moins d'une entente de confidentialité, les soutenances de thèse sont publiques. Les étudiants, les professeurs ainsi que des invités de l'étudiant peuvent y assister.
    • Avant de commencer la soutenance, le président-rapporteur convie les membres du jury à une brève rencontre privée pour discuter de la thèse et des modalités de la soutenance.
    • À leur retour, le président-rapporteur présente les membres du jury et décrit le déroulement de la soutenance.
    • L'étudiant fait d'abord une courte présentation de son projet de recherche (25-30 minutes).

    • Une période de questions s'ensuit lors de laquelle le jury commente et interroge l'étudiant sur sa thèse. Chacun des membres du jury (externe, évaluateur, président, directeur) dispose d’environ 20 minutes pour poser ses questions; un deuxième tour de questions, plus bref, est généralement tenu.

    • À la suite des discussions avec le jury, le président-rapporteur permet à l'auditoire de poser des questions, s'il y a lieu.
    • À la fin de la soutenance, les membres du jury se retirent pour délibérer et rendre sa décision finale.
    • À leur retour, le président-rapporteur annonce les résultats. La thèse peut être acceptée ou refusée, à l'unanimité ou avec la majorité des voix. Les détails concernant les implications de chaque décision se trouvent dans le Guide des mémoires et des thèses. Le président-rapporteur est responsable de communiquer le verdict à l'unité de l'étudiant.
    • Le président-rapporteur clôt la soutenance.


    Après la soutenance, le président du jury envoie à cyclessuperieurs@psy.umontreal.ca le formulaire Rapport définitif du jury d’examen d’une thèse de doctorat signé par tous les membres du jury et par le représentant du doyen de la FAS le plus rapidement possible.

    Les décisions possibles sont:

    • Acceptation unanime
    • Refus unanime
    • Acceptation ou refus majoritaire

    Si la soutenance est acceptée, afin d’assurer une meilleure diffusion, un seul et même titre doit figurer sur la couverture, la page de titre et la page d’identification du jury. Le nom de chacun des membres doit être indiqué sur la « page d’identification du jury » (sans signatures). 


    L’évaluation définitive de la thèse par le jury est un critère important pouvant permettre à l’étudiant de se distinguer grâce à la qualité de sa thèse.

    À cette fin, à même le formulaire Rapport définitif du jury d’examen d’une thèse de doctorat, le président du jury est prié d’indiquer :

    • Si les membres du jury estiment que la thèse est considérée « Exceptionnelle, Excellente, Très bonne ou Bonne »
    • Si la qualité de la thèse est telle qu’il pourrait représenter l’UdeM à des concours « de meilleures thèses » de la discipline
    • Si le candidat devrait être considéré pour la liste d’honneur du doyen*.

    * Cette information ne garantit pas à l’étudiant qu’il sera sur la liste d’honneur, la décision finale revient aux ESP.

  • À la fin de la soutenance, le jury transmettra à votre TGDE le rapport définitif. À la réception de celui-ci, le cours PSY7926 (54 crédits) sera inscrit à votre dossier.

Pour votre demande de permis de psychologue auprès de l’OPQ, vous devrez préalablement demander une attestation particulière (confirmant que vous avez satisfait aux exigences de votre programme) auprès du Registraire.

Pour ce faire vous devrez :

  • Avoir complété le programme (incluant ses internats, le cas échéant)
  • Avoir reçu toutes vos notes
  • Avoir effectué votre dépôt de thèse/essai dans Papyrus
  • Avoir reçu un courriel de votre TGDE indiquant que le dossier est complet et qu'il a été envoyé aux ESP

À ce moment seulement, il vous sera possible de demander au Registraire une attestation particulière de fin d'études.

Parallèlement au processus d’obtention du permis de psychologue, si vous diplômez au Ph.D. R/I ou au D.Psy. en neuropsychologie clinique, vous devrez remplir le formulaire en ligne de l’OPQ pour demander une attestation de formation pour l’évaluation des troubles neuropsychologiques et pour ce faire, vous devrez préalablement obtenir une attestation des heures de formation pratique que vous avez effectuées pendant votre doctorat en écrivant à clinique-universitaire@psy.umontreal.ca.

Réception du diplôme: Vous devez avoir payé la totalité de vos frais de scolarité, ainsi que les frais de diplomation. Il faut également vérifier votre adresse postale dans Synchro, vignette Centre étudiant, ceci afin de recevoir le diplôme dans les 6 à 9 mois suivant la fin du traitement pour l’obtention de diplôme, soit par la poste ou lors de la collation des grades de votre programme, qui se tient au mois d'août de chaque année.

Cours

Aucun

Stage

  • PSY77961-PSY77962-PSY77963 - Internat en PTO 1
  • PSY77971-PSY77972-PSY77973 - Internat en PTO 2

Note: Les internats sont séquentiels (un seul internat comporte trois sigles différents, un pour chaque trimestre). La note finale est attribuée au 3e trimestre pour chacun des deux internats, peu importe à quel trimestre débute l'internat


Résumé des étapes à suivre

(Versions 1 et 2 du programme)




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