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Introduction aux situations d'apprentissage en ligne
Véronique Besançon, BENA
2 novembre - 12 h à 13 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
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descriptif à produire |
Concevoir une situation d'apprentissage à encadrer en ligne
Véronique Besançon, BENA
18 novembre et 2 décembre - 9 h à 11 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
(Les participants devront effectuer un travail personnel en ligne entre les 2 séances)
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descriptif à réviser |
Cet atelier a pour but de proposer une démarche de conception afin d'élaborer une activité d'apprentissage en ligne à partir d'une activité déjà existante. À partir des étapes d'une démarche de production de cours en ligne nous expérimenterons la carte conceptuelle comme outil de scénarisation pédagogique afin de passer d'un contenu disciplinaire à une activité pédagogique dynamique. Pour ce faire chaque participant est invité à se munir d'une activité d'apprentissage qu'il aimerait développer durant la séance. Ces expérimentations seront soutenues par une documentation pédagogique et enrichies d'exemples ainsi que d'échanges.
Encadrer des étudiants en ligne : en synchrone ou asynchrone?
Véronique Besançon, BENA
1er décembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
| Remarque |
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descriptif à réviser |
Cet atelier vise à introduire la notion de relation pédagogique à mettre en place dans un contexte de formation en ligne. Concepts et notions théoriques seront introduits et les compétences inhérentes à l'encadrement en ligne seront illustrées à partir d'expériences vécues à l'Université de Montréal. À la fin de la séance chaque participant devra être en mesure de s'orienter vers le type de relation pédagogique à développer dans une pratique d'enseignement en ligne que ce soit pour une activité en ligne, un cours en classe intégrant des activités en ligne (formule hybride) ou bien un cours entièrement en ligne.
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Dynamiser son enseignement grâce à des diaporamas interactifs (à l'aide de PowerPoint) (3h) 16 septembre
Partie 1 - Présentation interactive : Expériences et exemples
Jean-Louis Brazier, Professeur
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Révisé
Dynamiser son enseignement grâce à des diaporamas interactifs (à l'aide de PowerPoint) (3h) 30 septembre
Partie 2 - Atelier pratique au laboratoire informatique
Jean-Louis Brazier, Professeur
Dans cette seconde partie, les participants mettent en œuvre les outils présentés en première partie (à partir de PPT 2007)
Pré-requis : Dynamiser son enseignement grâce à des diaporamas interactifs (à l'aide de PowerPoint) (3h) 16 septembre
Nouveau
Concevoir une activité d'apprentissage à enseigner en ligne (3h) 6 octobre 2009
Véronique Besançon, Florian Meyer, BENA
Cet atelier a pour but de proposer une démarche de conception afin d'élaborer une activité d'apprentissage en ligne à partir d'une activité déjà existante. À partir des étapes d'une démarche de production de cours en ligne nous expérimenterons la carte conceptuelle comme outil de scénarisation pédagogique afin de passer d'un contenu disciplinaire à une activité pédagogique dynamique. Pour ce faire chaque participant est invité à se munir d'une activité d'apprentissage qu'il aimerait développer durant la séance. Ces expérimentations seront soutenues par une documentation pédagogique et enrichies d'exemples ainsi que d'échanges.
Support pédagogique de l'atelier
Mettre en place une relation pédagogique pour encadrer les étudiants en ligne (3h) 27 octobre 2009
Véronique Besançon, BENA
Cet atelier vise à introduire la notion de relation pédagogique à mettre en place dans un contexte de formation en ligne. Concepts et notions théoriques seront introduits et les compétences inhérentes à l'encadrement en ligne seront illustrées à partir d'expériences vécues à l'Université de Montréal. À la fin de la séance chaque participant devra être en mesure de s'orienter vers le type de relation pédagogique à développer dans une pratique d'enseignement en ligne que ce soit pour une activité en ligne, un cours en classe intégrant des activités en ligne (formule hybride) ou bien un cours entièrement en ligne.
PPT de l'atelier
Animer un travail d'équipe en ligne à l'aide d'un forum (3h) 10 novembre 2009
Véronique Besançon, BENA
Mettre en place un environnement d'apprentissage qui encourage la communication et stimule la participation des étudiants favorise l'apprentissage dans un contexte de cours en ligne. Cet atelier a pour but de présenter les aspects théoriques issus de la recherche en ce qui a trait à l'animation de forum de discussion. Les techniques d'animation, les principes de gestion, les attitudes favorisant un climat favorable à l'évolution du groupe et les fonctions d'animation seront présentées à partir de situations réelles d'apprentissage de cours en ligne dispensés à l'Université de Montréal. Pour terminer nous expérimenterons l'outil forum de WebCT afin d'actualiser les compétences techniques demandées à tout enseignant en charge de l'animation de forum en ligne.
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