...
Véronique Besançon, BENA
5 octobre - 12 h à 13 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
15 février – - 12 h à 13 h 30
| Remarque |
|---|
descriptif à adapter |
...
- Quelles sont les stratégies pédagogiques favorisant l'apprentissage en ligne?
- Comment élaborer à partir d'objectifs un scénario d'apprentissage en ligne?
- Quels sont les médias à privilégier pour animer un cours en ligne?
- Quels sont les outils technologiques pouvant soutenir cette démarche?
----Enseigner en ligne : une nouvelle approche?
Véronique Besançon, BENA
20 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
24 février - 9 h à 12 h
----Concevoir des situations de collaboration avec le Web 2.0Info descriptif à produire
Robert Gérin-Lajoie, BENA
28 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
2 février – - 9 h à 12 h
----Introduction aux situations d'apprentissage en ligneInfo descriptif à produire
Véronique Besançon, BENA
2 novembre - 12 h à 13 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
24 février – - 9 h à 12 h
----Concevoir une situation d'apprentissage à encadrer en ligneInfo descriptif à produire
Véronique Besançon, BENA
18 novembre et 2 décembre - 9 h à 11 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
(Les participants devront effectuer un travail personnel en ligne entre les 2 séances)
16 et 30 mars - 9 h à 11 h
(Les participants devront effectuer un travail personnel en ligne entre les 2 séances)
Cet atelier a pour but de proposer une démarche de conception afin d'élaborer une activité d'apprentissage en ligne à partir d'une activité déjà existante. À partir des étapes d'une démarche de production de cours en ligne nous expérimenterons la carte conceptuelle comme outil de scénarisation pédagogique afin de passer d'un contenu disciplinaire à une activité pédagogique dynamique. Pour ce faire chaque participant est invité à se munir d'une activité d'apprentissage qu'il aimerait développer durant la séance. Ces expérimentations seront soutenues par une documentation pédagogique et enrichies d'exemples ainsi que d'échanges.Remarque descriptif à réviser
----Encadrer des étudiants en ligne : en synchrone ou asynchrone?
Véronique Besançon, BENA
1er décembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
10 mars - 9 h à 12 h
Cet atelier vise à introduire la notion de relation pédagogique à mettre en place dans un contexte de formation en ligne. Concepts et notions théoriques seront introduits et les compétences inhérentes à l'encadrement en ligne seront illustrées à partir d'expériences vécues à l'Université de Montréal. À la fin de la séance chaque participant devra être en mesure de s'orienter vers le type de relation pédagogique à développer dans une pratique d'enseignement en ligne que ce soit pour une activité en ligne, un cours en classe intégrant des activités en ligne (formule hybride) ou bien un cours entièrement en ligne.Remarque descriptif à réviser
...
Concevoir un cours à l'aide de WebCT
Philippe Samson, BENA
5, 12 et 19 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
2, 9 et 16 février - 9 h à 12 h
| Remarque |
|---|
descriptif à réviser |
L'environnement WebCT permet l'organisation et la diffusion de contenus de cours ainsi que la mise en place d'éléments de communication et d'évaluation. En fonction des objectifs pédagogiques visés, les concepteurs de cours peuvent intégrer des documents électroniques de toute nature : pages HTML, documents Acrobat PDF, images, présentations PowerPoint, éléments audio et vidéo. Le but de cet atelier est d'expérimenter les outils de base de WebCT version Campus 4; d'estimer la portée pédagogique des outils de base de WebCT; et de planifier les étapes de l'élaboration de son cours en ligne. Entre autres, le participant se familiarisera avec les éléments de contenu suivants : l'accès au serveur WebCT, l'organisation générale d'un cours, la préparation du plan de cours, de notes de cours, du glossaire et de la page d'accueil, la gestion des fichiers, l'utilisation de la messagerie électronique et des forums de discussion, ainsi que la préparation d'un test et d'une autoévaluation en ligne.
...