1) Le plan de cours doit être être obligatoirement être rédigé sur le gabarit modifiablegabarit du Département (format Word).- Ce gabarit est spécifique à chaque trimestre. Il sera déposé ci-dessous dans les semaines précédant le début du trimestre (juillet, novembre, avril)
- Si votre plan de cours ne change pas, simplement copier-coller dans le nouveau gabarit. Ne pas utiliser un ancien gabarit.
2) Vous devez également compléter la fiche des modalités d'évaluation (ci-dessous) Message Box |
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icon | edit |
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title | Documents importants |
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type | hint |
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class | mbox2 |
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| Développer |
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title | Note pour le téléchargement |
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| Prendre note qu'il faut télécharger le document avant de pouvoir le remplir et le renvoyer. Il faut cliquer sur la petite flèche en haut à droite.
Image Added |
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Sections du gabarit1) Contenu - Voir le descriptif d'annuaire, le plan de cours cadre (si disponible - voir remarque ci-dessus) et les plans de cours des années antérieures.
- Consulter le
Link in New Window |
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linkText | Guide de rédaction d'un plan cours |
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href | https://cpu.umontreal.ca/fileadmin/cpu/documents/enseignement-apprentissage/planification-cours/guide_PlanCoursObjectifs.pdf |
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| proposé par le Centre de Pédagogique Universitaire (CPU) Link in New Window |
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linkText | Le reste de leur site |
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href | https://cpu.umontreal.ca/accueil/ |
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| qui offre une foule d'Informations sur les aspects pédagogiques et technopédagogiques
) Informations générales
Avertissement |
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| Le local du cours est une information CONFIDENTIELLE qui ne doit pas être retranscrite sur votre plan de cours, puisque celui-ci est accessible au public via le site web du Département. Ceci vise à limiter l'accès aux cours aux personnes qui n'y sont pas inscrites, et à éviter des situations de harcèlement, notamment. |
- Mode de formation
- Les cours sont offerts en présentiel (en classe), sauf exception.
- En cas de maladie ou exceptionnellement, un cours pourrait être offert à distance. Le cas échéant, ceci doit avoir été l'objet d'une autorisation de la part du Département.
- Les cours de synthèse ou de révision (sauf exception) ne devraient pas occuper une grande proportion du cours.
- S'il est souhaitable de varier les modalités pédagogiques (p. ex. mises en situation, vignettes, échanges, vidéos, etc.), l'enseignant(e) demeure responsable de l'enseignement de la matière.
- Vous n'avez pas à recopier le descriptif officiel de l'annuaire dans votre plan de cours, mais vous devez laisser le lien qui s'y trouve pour permettre aux étudiant(e)s de le consulter.
2) Personne enseignante et auxiliaire - Un local est à la disposition des chargés de cours pour donner une période de disponibilité par semaine. Vous pouvez en faire la réservation par courriel à locauxpsy@psy.umontreal.ca
- Si le ou les auxiliaires ne sont pas déterminés au moment du dépôt du plan de cours, simplement indiquer À déterminer.
- Si vous enseignez dans une salle privée du Département (D-490.2, D-490.4, D-490.6 ou D-427), communiquer avec le Département pour obtenir le code des portes et de la boîte à clés. Ne jamais donner ces codes aux étudiant(e)s.
Astuce |
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| Il est suggéré d'éviter de transmettre votre numéro de téléphone personnel. Communiquez plutôt via le Forum du cours, ou bien par courriel si vous ne disposez pas d'un numéro de l'UdeM ou autre numéro professionnel. |
3) Apprentissages visés N.B. Ne pas modifier les en-têtes et les sections du gabarit, et compléter chaque section tel que demandé. - Objectifs généraux: Offrent une vue d’ensemble du cours du point de vue de l’enseignant. Peut inclure une description du fil conducteur qui organise les différents thèmes qui seront abordés, sans nécessairement détailler ces derniers. Plus précisément, ils décrivent les attentes envers les étudiants et les apprentissages qu’ils réaliseront (se familiariser, comprendre, connaître, s'initier, survoler, etc.) Par exemple:
- Comprendre les principes de base de l'élaboration et de la conception des instruments de mesure en psychologie.
- Connaître les principaux modèles, théories et méthodes de recherche en psychologie cognitive.
- S'initier à la conception des troubles psychologiques dans une perspective systémique.
- Objectifs spécifiques: Portent sur des contenus plus précis, et sont ceux qui pourront être évalués. Utiliser des verbes descriptifs afin de formuler des objectifs mesurables (analyser, décrire, connaître, etc.) Par exemple:
- Décrire les caractéristiques d'une distribution.
- Connaître les différentes manifestations cliniques de troubles psychopathologiques fréquents chez l'enfant.
- Identifier les limites des données issues de la recherche empirique dans le domaine de la psychothérapie de l'adulte.
- Compétences développées: Les compétences sont en lien avec ce que l'étudiant(e) aura acquis comme capacités. Autrement dit, à quoi servent potentiellement les apprentissages qui ont été effectués. Elles concernent les applications concrètes des apprentissages effectuées (identifier, repérer, résoudre, recommander, développer, intervenir, etc.). Par exemple:
- Méthodes pédagogiques: Il s'agit des divers moyens qui seront utilisés pour l'atteinte des objectifs du cours. Il est généralement recommandé d'utiliser plusieurs méthodes, et de ne pas se limiter à l'enseignement magistral. Par exemple:
- Exposés magistraux
- Discussions en groupe
- Ateliers pratiques
- Lectures personnelles
- Analyse de vidéos
N.B. Vous pouvez consulter le site du Centre de pédagogie universitaire (CPU) pour trouver des ressources détaillées pour vous aider à élaborer votre plan de cours. Voir la section Ressources du présent Wiki. 42) Calendrier - Le trimestre comprend typiquement 16 semaines, incluant deux semaines réservées aux examens finaux.
- Votre calendrier devrait idéalement comprendre 14 semaines de cours (incluant s'il y a lieu le ou les examens intra-trimestriels)l'examen intra-trimestriel et la semaine d'activités libres)
- L'examen final, s'il y a lieu, a lieu à une date fixe qui ne peut être modifiée. Aucun cours ne doit être prévu durant la période des examens finaux.
Astuce |
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| Un crédit équivaut à trois heures de travail par semaine. Un cours de 3 crédit équivaut donc à 9 heures de travail, soit 3 heures d'enseignement et 6 heures de travail personnel (135 heures total pour le trimestre). Prenez cela en considération dans la planification des lectures et travaux demandés. Il peut être utile également de le rappeler aux étudiant(e)s. |
3) Modalité d'enseignement - Les cours sont offerts en présentiel (en classe), sauf exception.
- En cas de maladie ou exceptionnellement, un cours pourrait être offert à distance. Le cas échéant, ceci doit avoir été l'objet d'une autorisation de la part du Département.
- Les cours de synthèse ou de révision (sauf exception) ne devraient pas occuper une grande proportion du cours.
- S'il est souhaitable de varier les modalités pédagogiques (p. ex. mises en situation, vignettes, échanges, vidéos, etc.), l'enseignant(e) demeure responsable de l'enseignement de la matière.
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