Élaboration du plan de cours

1) Calendrier des études de la Faculté des arts et des sciences

• Repérez les dates de vos prestations d'enseignement
• Il ne doit y avoir aucun cours prévu à votre calendrier durant toute la période des examens finaux (sections en noir sur le calendrier des études)

2) Plan(s) de cours des années antérieures

• Les plans de cours officiels sont disponibles sur le  (onglet Programmes et cours - section Cours: Descriptifs/Horaires/Plans)
• Consultez quelques plans de cours récents (s'il y a lieu, par plusieurs enseignant(e)s différents) pour vous donner une meilleure idée des thèmes abordés et des ressources bibliographiques utilisées. 
• Ceci est particulièrement important pour les cours obligatoires.

3) Préalables de votre cours et descriptif d'annuaire

• Cliquez  et faite une recherche avec le sigle de votre cours (sans la section - p. ex. PSY1095)
• Toujours vous référez au descriptif d'annuaire officiel sur le  .
• Assurez-vous de prendre en considération les contenus qui ont été abordés dans les cours préalables, s'il y a lieu
  • Vous pouvez référer les étudiant(e)s au besoin, et tenir pour acquis qu'il s'agit de notions connues. Ces notions ne devraient pas être évaluées.
  • Au besoin, fournir des références ou des synthèses qui pourront être consultés par les étudiant(e)s

4) Consulter le plan de cours cadre (lorsque disponible)

• Les plans de cours cadres ne sont pas disponibles actuellement. Une annonce sera faite lorsqu'ils le seront.
• D'ici là, voir le descriptif d'annuaire et les plans de cours des années antérieures

5) Accéder au Centre corps professoral de Synchro Académique

• Accéder via  ou directement en suivant ce lien
• Trouvez le local de votre cours 
• Repérez les programmes auxquels sont inscrit(e)s les étudiant(e)s à qui vous enseignez; il est fort probable que votre groupe comporte des étudiant(e)s provenant de divers programmes/facultés.
  • Vous pouvez identifier le programme en entrant le numéro du programme sur le site de l'admission de l'UdeM
• Trouvez la date de l'examen final (s'il y a lieu)
  • Vous n'avez pas à en tenir compte s'il n'y a pas d'examen final (p. ex. travail de session à remettre)
  • Cette date ne peut pas être modifiée : cela permet de s'assurer que les étudiant(e)s n'ont pas trop d'examens la même journée

6) Autres ressources

• Consulter le  proposé par le Centre de Pédagogique Universitaire (CPU)
  • qui offre une foule d'Informations sur les aspects pédagogiques et technopédagogiques

• Ce gabarit est spécifique à chaque trimestre. Il sera déposé ci-dessous dans les semaines précédant le début du trimestre (juillet, novembre, avril)
• Si votre plan de cours ne change pas, simplement copier-coller dans le nouveau gabarit. Ne pas utiliser un ancien gabarit.

2) Vous devez également compléter la fiche des modalités d'évaluation (ci-dessous)

Sections du gabarit

1) Informations générales

• Mode de formation
  • Les cours sont offerts en présentiel (en classe), sauf exception.
  • En cas de maladie ou exceptionnellement, un cours pourrait être offert à distance. Le cas échéant, ceci doit avoir été l'objet d'une autorisation de la part du Département.
  • Les cours de synthèse ou de révision (sauf exception) ne devraient pas occuper une grande proportion du cours.
  • S'il est souhaitable de varier les modalités pédagogiques (p. ex. mises en situation, vignettes, échanges, vidéos, etc.), l'enseignant(e) demeure responsable de l'enseignement de la matière.
• Vous n'avez pas à recopier le descriptif officiel de l'annuaire dans votre plan de cours, simplement laisser le lien qui s'y trouve

2) Personne enseignante et auxiliaire

• Un local est à la disposition des chargés de cours pour donner une période de disponibilité par semaine. Vous pouvez en faire la réservation par courriel à locauxpsy@psy.umontreal.ca 
• Si le ou les auxiliaires ne sont pas déterminés au moment du dépôt du plan de cours, simplement indiquer À déterminer. 

3) Apprentissages visés

• Objectifs généraux: Offrent une vue d’ensemble du cours du point de vue de l’enseignant. Peut inclure une description du fil conducteur qui organise les différents thèmes qui seront abordés, sans nécessairement détailler ces derniers. Plus précisément, ils décrivent les attentes envers les étudiants et les apprentissages qu’ils réaliseront (se familiariser, comprendre, connaître, s'initier, survoler, etc.) Par exemple:
  • Comprendre les principes de base de l'élaboration et de la conception des instruments de mesure en psychologie.
  • Connaître les principaux modèles, théories et méthodes de recherche en psychologie cognitive.
  • S'initier à la conception des troubles psychologiques dans une perspective systémique.

• Objectifs spécifiques: Portent sur des contenus plus précis, et sont ceux qui pourront être évalués. Utiliser des verbes descriptifs afin de formuler des objectifs mesurables (analyser, décrire, connaître, etc.) Par exemple: 
  
  • Décrire les caractéristiques d'une distribution.
  • Connaître les différentes manifestations cliniques de troubles psychopathologiques fréquents chez l'enfant.
  • Identifier les limites des données issues de la recherche empirique dans le domaine de la psychothérapie de l'adulte.

• Compétences développées: Les compétences sont en lien avec ce que l'étudiant(e) aura acquis comme capacités. Autrement dit, à quoi servent potentiellement les apprentissages qui ont été effectués. Elles concernent les applications concrètes des apprentissages effectuées (identifier, repérer, résoudre, recommander, développer, intervenir, etc.). Par exemple:
  

  • Identifier les dynamiques relationnelles au sein d'un groupe ou d'une équipe de travail.

  • Résoudre des dilemmes éthiques dans un contexte de pratique professionnelle de la psychologie.
  • Développer des habiletés en rédaction de documentation scientifique.

• Méthodes pédagogiques: Il s'agit des divers moyens qui seront utilisés pour l'atteinte des objectifs du cours. Il est généralement recommandé d'utiliser plusieurs méthodes, et de ne pas se limiter à l'enseignement magistral. Par exemple: 
  
  • Exposés magistraux
  • Discussions en groupe
  • Ateliers pratiques
  • Lectures personnelles
  • Analyse de vidéos

N.B. Vous pouvez consulter le site du Centre de pédagogie universitaire (CPU) pour trouver des ressources détaillées pour vous aider à élaborer votre plan de cours. Voir la section Ressources du présent Wiki.

4) Calendrier

• Le trimestre comprend typiquement 16 semaines, incluant deux semaines réservées aux examens finaux.
• Votre calendrier devrait idéalement comprendre 14 semaines de cours (incluant s'il y a lieu l'examen intra-trimestriel et la semaine d'activités libres)
• L'examen final, s'il y a lieu, a lieu à une date fixe qui ne peut être modifiée. Aucun cours ne doit être prévu durant la période des examens finaux.

4) Évaluations

Consulter la section Évaluation des apprentissages du présent Wiki pour vous aider à rédiger cette section.

RAPPEL: N'oubliez pas de rédiger la Fiche des modalités d'évaluation en plus de votre plan de cours.

5) Ressources

La plateforme StudiUM (Moodle) est celle qui est utilisée à l'Université de Montréal. Elle sert à :

• Déposer votre plan de cours officiel (à récupérer en PDF sur le  )
• Déposer vos présentations Powerpoint et autres notes de cours afin que vos étudiant(e)s puissent les consulter / imprimer.
• Composer vos examens comportant des questions à choix multiples (QCM).
• Communiquer avec vos étudiant(e)s (via le module Nouvelles, notamment).

Vous pouvez vous connecter à StudiUM directement ou via Mon UdeM (voir page Ressources).

1) Transmettre les deux documents (plan de cours ET fiche des modalités d'évaluation) à l'adresse pdc@psy.umontreal.ca 

2) À la réception de votre plan de cours, la direction du Département s'assurera, en collaboration avec une ou un professeur expert dans le domaine s'il y a lieu, que le plan de cours reflète le contenu énoncé et qu'il est conforme aux normes du Département et au calendrier facultaire. 

3) Une fois acceptée par le département, un courriel de confirmation vous parviendra indiquant où trouver la version finale, c'est-à-dire celle comprenant le gabarit et les pages ajoutées (section non modifiable) contenant des informations essentielles. Assurez-vous de bien lire cette section (voir section Ressources). Elle est régulièrement mise à jour.

4) Le personnel enseignant devra télécharger cette copie et la déposer sur StudiUM.

• Afin d'éviter le plagiat dans vos notes de cours, assurez-vous de toujours spécifier vos sources quand vous citez un texte emprunté.
• Avec l'aide de « Google », les étudiant(e)s peuvent aisément repérer la source non mentionnée d'un texte cité et ensuite questionner la probité intellectuelle de l'enseignant(e).
• L'enseignant(e) détient par ailleurs la propriété intellectuelle sur son matériel pédagogique. À ce titre, les notes de cours ne peuvent en aucun cas être copiées ou distribuées par les étudiant(e)s, ce qui constituerait une fraude.
• Consultez le lien suivant pour plus d'informations :