Concevoir une SAE en ligne
Pré-requis : voir présentation Introduction aux situations d'apprentissage en ligne
À soumettre par courriel à veronique.beesancon@umontreal.ca pour le jeudi 25 novembre afin d'obtenir une rétroaction:
Liste structurée des principales connaissance typées (suivant la nomenclature MOT) associées à une habileté de la taxonomie des habiletés (apprentissage visé) associée à l'évaluation envisagée:
*1. Lister les compétences/connaissances principales :*
- Se référer:aux intentions pédagogiques, au référentiel du programme de formation
- Lister les compétences principalement ciblées dans la SAE
- Lister les connaissances nécessaires à la mise en œuvre de ces compétences dans le contexte de la SAE
- Réduire les listes en fonction de ce qu'il est envisageable d' évaluer
*2. Classer les éléments ciblés*
- À partir des listes précédemment produites :
- Typer les éléments : connaissances, compétences, habiletés, composantes, savoirs, attitudes, exemples, principes,voir le document
- Classer si nécessaire par importance, chronologie, dépendance, implication, etc.
*3. Terminer le modèle de connaissances*
- À partir des objets précédemment typés déterminer les relations entre ces objets :* Intrant/Produit
- Précédence
- Spécialisation
- Composition
- Régulation
- Application
Schématiser manuellement votre modèle
Observer un exemple :
Modèle de d'un atelier de conception d'une SAE en ligne
Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger
4. Structurer les événements d'apprentissage
Nommer les événements d'apprentissage
Exploiter la taxonomie des habiletés
- p.7 du document Tableau des compétences
- ou ave MOT+
Modélisation des habiletés
Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger
Ordonner les événements d'apprentissage
Respecter les 3 temps pédagogiques :
(Préparation-Réalisation-Intégration)
Expliciter les ressources à mobiliser
Remplir le gabarit de RÉA (Réseau des événements d'apprentissage (REA)
BENA:RÉA de l'atelier SAE
Gabarit-REA.docx
Planifier les modalités d'évaluation
Quand ? Quoi ? Combien ?