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«Il fournit à l'enseignant un aperçu des forces et des besoins, intérêts et disponibilités des élèves de la classe. C'est une ressource pour planifier, il transmet un grand nombre d'informations critiques en un coup d'œil, il sert d'inventaire données accumulées.[traduction libre].» (Ontario, 2009)
| Astuce |
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Une fois importé, vous pouvez ajouter, enlever ou modifier des questions selon les informations que vous souhaitez recueillir. Vous trouverez davantage d'information sur l'activité Enquête sur la page | Button Hyperlink |
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| title | Comment créer et paramétrer une enquête? |
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| type | standard |
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| url | https://wiki.umontreal.ca/pages/viewpage.action?pageId=92832239 |
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| target | true |
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Voici un fichier modifiable que vous pouvez télécharger pour garder une copie des questions que vous voulez garder ou ajouter. |
| UI Expand |
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| title | Quand, pourquoi et comment faire un portrait de groupe? |
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Quand réalise-t-on un portrait de notre groupe? Le portrait peut être réalisé juste avant le début d’un cours ou au début de la session. Pourquoi un portrait de classe? Ça permet, comme enseignant, de: - planifier des activités d’activation des connaissances plus efficaces (comme on a déjà une idée des préalables des étudiants, nous pouvons cibler certains éléments plus spécifiques pour l’activation des connaissances antérieures en fonction des forces et faiblesses qui se dégagent);
- planifier des activités pré-test / post-test en fonction des préalables ou des connaissances antérieures ;
- proposer des activités facultatives en fonction de la variance entre nos étudiants. Par exemple, planifier davantage d’activités de réinvestissement ou encore quelques activités préparatoires en fonction des connaissances préalables des étudiants;
- offrir des ressources supplémentaires pour les étudiants qui ne maitrisent pas un des préalables du cours.
- mieux comprendre les besoins des étudiants et anticiper leurs difficultés en cours de session: prévoir plus ou moins de tutoriels sur certains contenus, de séances d’aide synchrone,, mettre en place un meilleur plan d’encadrement et de communication pour certains étudiants, etc;
- s’intéresser aux étudiants, à leurs intérêts et à leurs besoins permet de développer le lien enseignant-étudiant très important dans la réussite des cours;
- permet de former des équipes efficaces selon l’aisance avec les technologies, les parcours de formation, etc;
- obtenir puis rassembler les informations relatives aux étudiants à besoins particuliers pour planifier les dérogations et autres mesures adaptatives;
- etc.
Comment faire un portrait de classe? - Activité «Enquête» de StudiUM (proposée dans le gabarit)
- Questionnaire Microsoft Form
- Outils de sondage de votre choix
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