Historique de la page

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Consignes détaillées de l'activité:

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1. Lister les compétences/connaissances principales :

• Se référer aux intentions pédagogiques, au référentiel du programme de formation
• Lister les compétences principalement ciblées dans la SAE
• Lister les connaissances nécessaires à la mise en œuvre de ces compétences dans le contexte de la SAE
• Réduire les listes en fonction de ce qu'il est envisageable d' évaluer

2. Classer les éléments ciblés

À partir des

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éléments de la liste précédemment produits :

• Typer les éléments : connaissances, compétences, habiletés, composantes, savoirs, attitudes, exemples, principes,
  Ressource :
  • Ressources
    voirThéorie MOT : document synthèse
    voir Composantes de base d'un modèle MOT ( lexique )  p109-110 Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts)
    Gilbert Paquette, Françoise Crevier, Claire Aubin
    Extrait de  : Méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage ( MISA ), Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts), Guide d'ingénierie (pp. 107-131)
  • Classer si nécessaire par importance, chronologie, dépendance, implication, etc.

  3. Terminer le modèle de connaissances

  À partir des objets précédemment typés déterminer les relations entre ces objets :

  • Intrant/Produit
  • Précédence
  • Spécialisation
  • Composition
  • Régulation
  • Application

  Ressources
  Ressource : voir Théorie MOT : document synthèse
  voir les relations entre les connaissances p110-111 Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts)
  Gilbert Paquette, Françoise Crevier, Claire Aubin
  . Extrait de  : Méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage ( MISA ), Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts), Guide d'ingénierie (pp. 107-131)

  Schématiser manuellement votre modèle

  Observer un exemple :

  • Modèle d'un atelier de conception d'une SAE en ligne
    Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger

  4. Structurer les événements d'apprentissage

  Nommer les événements d'apprentissage (Titre de l'EA)
  Exploiter la taxonomie des habiletés

  • p.7 du document Tableau des compétences
  • ou

  ...

  • avec MOT+

  ...

  • Modélisation des habiletés
    Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger

  Ordonner les événements d'apprentissage
  Respecter les 3 temps pédagogiques:

  ...

  (Préparation-Réalisation-Intégration)

  Expliciter les ressources à mobiliser
  Remplir le gabarit de RÉA (Réseau des événements d'apprentissage (REA)AtelierSAE-REA_3-1.docx

  Planifier les modalités d'évaluation
  Quand ? Quoi ? Combien ?

  Info
  Poser les  questions, commentaires ou précisions par email au groupe tout au long de votre avancement. Bon travail.