1) Préparation des questions d'examen Nous vous encourageons fortement à préparer d'avance votre banque de questions d'examen (StudiUM), et à faire en classe des exercices qui ressemblent aux types de questions que vous pourriez poser. Si vous avez peu d'expérience, il est suggéré de composer des questions immédiatement après avoir donné chaque cours afin d'avoir clairement en tête ce qui a été enseigné. Voici d'autres éléments à considérer (voir également les nombreuses ressources du Centre de pédagogie universitaire) : - Visez la compréhension plutôt que la mémorisation
- Évitez si possible les QCM de type Vrai ou Faux
- Évitez si possible les choix de réponse du type "Toutes ces réponses" ou "Aucune de ces réponses"
- Incluez des questions à développement (court, moyen ou long)
- Composez des questions dont le niveau de difficulté est variable
- Variez le type de questions (p. ex. associations, vignettes, mises en situation, applications concrètes, etc.)
- Évitez les questions "piège" qui portent sur des éléments non essentiels ou des détails
- Assurez-vous que la formulation est claire (p. ex. évitez les très longues phrases et les formulations négatives)
- Assurez-vous que les questions sont indépendantes les unes des autres (p. ex. que la réponse à une question ne se retrouve pas indirectement dans une autre question)
- Essayez de faire votre propre examen : cela ne devrait pas vous prendre plus de 1/6 du temps que vous accordez aux étudiant(e)s (p.ex. 25 minutes pour un examen classique de 2h50)
- Indiquez clairement pour chaque question le nombre de points alloués à la question
N.B. Pensez à faire une page de directives claire. Voir la présentation Powerpoint aux nouveaux enseignants pour plus de détails (section "Je suis une nouvelle personne enseignante").
Tip |
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title | Statistiques d'un test |
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| Après l'examen, vous pouvez vérifier la performance des étudiant(e)s à chacune des questions. Si par exemple plus de 90%-95% des étudiant(e)s ont réussi ou manqué une question, il s'agit d'une question qui discrimine peu et qui pourrait être révisée. Vous pouvez également utiliser les statistiques du test fournies par StudiUM (voir les détails en consultant cette page d'aide). |
2) Formatage du questionnaire Vous devrez préparer vos questionnaires un peu différemment selon le mode d'administration de l'examen (hors ligne/papier-crayon vs entièrement en ligne) : A) Administration papier-crayon (StudiUM - Test hors ligne) - Les questions à choix multiples sont faites via la banque de questions du cours dans StudiUM. Il s'agit d'une banque évolutive qui peut être réutilisée à chaque fois que vous donnerez le cours.
- Le questionnaire d'examen pour les questions à choix multiples, ainsi que la feuille de réponse pour ces questions sont générées à partir du module d'activité Test hors ligne. Les QCM pourront être corrigées automatiquement dans StudiUM.
- S'il y a une portion de l'examen qui comporte des questions à développement, celle-ci doit être l'objet d'un questionnaire à part. Bien identifier les deux parties de l'examen (p. ex. Partie A, Partie B).
- Voir la procédure pour la composition des examens via Test hors ligne.
B) Administration en ligne (StudiUM avec Safe Exam Browser) - Lorsque la salle le permet (ordinateur pour chaque étudiant(e), et prise de courant pour chaque ordinateur), l'examen (questions à choix multiple et à développement) peut être réalisé entièrement en ligne avec le navigateur Safe Exam Browser (SEB). Le navigateur bloque l'accès à internet et autres applications pendant l'examen. Voir la procédure pour l'utilisation de Safe Exam Browser.
- Les questions sont préparées via la banque de questions dans StudiUM.
Warning |
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| Avant de déterminer que vous utiliserez SEB pour vos examens, vous devez vous assurer que le local qui a été assigné à votre cours le permet (prises de courant). Validez également auprès des étudiant | .es |