D.Psy. en neuropsychologie clinique

Statut

 TEMPS PLEIN

Plan global d'étude et enregistrement de la direction de recherche

• 15 OCTOBRE Plan global d'étude
  
  Détails sur le plan global d'étude

  Au cours du premier trimestre dans le programme, l’étudiant doit soumettre un plan global d’études (selon l’article 1.20 du  ).
  

  Le PGÉ comporte deux parties que nous vous invitons à remplir de la façon la plus complète possible, en discutant avec votre directeur ou directrice de recherche dès que celui-ci est nommé:
   

  Le Plan d’études, comprenant les cours à suivre tout au long de la scolarité ainsi que les dates importantes prévues au cheminement de la personne étudiante.

   Le Plan de soutien à la réussite, véritable instrument de dialogue, permet à la personne étudiante et à sa direction de recherche d’échanger sur l’ensemble des sujets pertinents au cheminement aux cycles supérieurs. 

  Procédure pour déposer le Plan global d'études (PGÉ)

  • La TGDE vous enverra un courriel contenant le Plan d'études et le Plan de soutien à la réussite - NE PAS télécharger les documents de Synchro;
  • Compléter le Plan d’études, au mieux de votre connaissance, avec l’aide votre directeur ou directrice de recherche (voir ci-dessous pour les instructions spécifiques);
  • Remplir les sections pertinentes du Plan de soutien à la réussite, en collaboration avec votre directeur ou directrice de recherche;
  • Dans un formulaire INS_Inscription de Synchro, vignette Vos Formulaires, indiquer en objet "PGÉ 20XX". Vous n’avez rien à indiquer comme sigle de cours. Vous devez télécharger les 2 documents (Plan global d’études et le Plan de soutien à la réussite) en pièce jointe sans quoi la demande sera automatiquement refusée.
  • Une fois le document approuvé par le ou la Responsable de programme et le ou la TGDE, l’étape est complétée.

  Informations pour remplir le Plan global d'études (PGÉ)

  	Dates limites de la maîtrise	Date limite du doctorat
  Plan global d'études et enregistrement du directeur de recherche	15 octobre du trimestre d'admission
  Enregistrement du sujet de recherche et certificat d'éthique	Avant la fin du 2e trimestre de scolarité	Avant la fin du 6e trimestre de scolarité
  Examen de synthèse (projet + oral)	N/A	Avant la fin du 6e trimestre de scolarité
  Demande de rédiger par articles ou dans une autre langue que le français	Avant la fin du 3e trimestre de scolarité	Avant la fin du 6e trimestre de scolarité
  Avis de dépôt	2 mois avant le dépôt
  Nomination du jury	À déterminer avec la direction de recherche
  Dépôt	À déterminer avec la direction de recherche
  Rapport préliminaire	4 à 6 semaines après le dépôt	6 à 8 semaines après le dépôt
  Corrections	À déterminer avec la direction de recherche
  Soutenance de thèse (ou exposé oral au D.Psy.)	À déterminer avec la direction de recherche
  Rapport définitif	À l'évaluation favorable des corrections	Le jour de la soutenance

  • SCOLARITÉ PRÉPARATOIRE OU COMPLÉMENTAIRE : Cours qui ont été demandés en condition d’admission au programme d’études (dans votre offre d’admission) – si applicable
  • SCOLARITÉ DU PROGRAMME D’ÉTUDES : Cours auxquels vous souhaitez vous inscrire
    
  • COURS HORS PROGRAMME : Si vous et votre directeur planifier que vous suiviez des cours hors programme ou en surplus au cours de votre scolarité, il est important de les inscrire à cet endroit
  • Le PGÉ et le plan de soutien à la réussite doivent être complétés au plus tard le 15 octobre à l'automne et le 15 février pour les admis d'hiver. 
  • Bourse départementale : Le PGÉ ne sera pas exigé au moment du dépôt de la demande de bourse, mais celui-ci devra avoir été produit avant le 15 octobre afin d’être éligible.

• Le directeur ou la directrice de recherche indiqué(e) sur votre PGÉ sera le directeur ou la directrice enregistré(e) à votre dossier. Si vous avez un ou des co-directeur, vous devrez les enregistrer via le formulaire prévu à cet effet.
  
  Détails sur l'enregistrement de la direction de recherche

  Bonnes pratiques

  Encadrement aux cycles supérieurs: les bonnes pratiques pour l'étudiant et son directeur de recherche

  Qui peut être directeur/trice?

  Le directeur de recherche principal doit absolument être un professeur régulier de notre Département ou d’une autre unité de l’UdeM, ou un professeur associé dans notre Département. Un professeur d’une autre université ne peut donc pas être directeur de recherche principal, seulement codirecteur, sauf s’il est professeur associé dans notre Département. Un professeur associé d'une autre unité de l'UdeM peut être directeur de recherche principal, mais il doit y avoir une codirection par un professeur de notre département.

  Si un professeur d’une autre université est impliqué dans la direction, il faut nécessairement qu’il y ait un professeur de notre Département qui soit indiqué dans Synchro comme directeur (en indiquant le professeur de l’autre université comme codirecteur même si la recherche se fait principalement dans son équipe), cela pour des raisons d’attribution du plein financement UdeM lié à la direction de recherche à notre Département et de la pleine reconnaissance de l’encadrement d’étudiants au professeur de notre Département.

  Co-directeur/trice

  Dans certaines conditions exceptionnelles, la direction d'un mémoire, d'une thèse ou d’un essai peut requérir l'apport d'un codirecteur. Toute demande de codirection doit être présentée par écrit, par l’étudiant, au Secrétariat des études supérieures. La lettre doit contenir les motifs de la  demande, le rôle respectif du directeur et du codirecteur. L’étudiant qui souhaite faire une demande de codirection devra soumettre le formulaire approprié, le curriculum vitæ du codirecteur (si ce dernier n'est pas professeur au Département de psychologie) et la signature du directeur et du codirecteur.

  Les principales conditions pouvant justifier une demande de codirection sont les suivantes:

  • Lorsqu'une expertise complémentaire à celle du directeur de recherche est absolument requise, et cela de façon non ponctuelle, pour assurer une direction appropriée. Sinon, plus souvent et sur une base régulière, la participation d'un spécialiste à la réalisation d'une thèse peut être reconnue d'une autre façon que par la codirection; à part les remerciements d'usage dans la thèse elle-même, l'étudiant peut le considérer comme un consultant privilégié, lui assurer une présence parmi les auteurs de la ou des publications qui découleront de la recherche, etc.
  • Lorsque le contrat d'engagement du directeur de recherche au Département, dans son unité ou dans son institution ne s'étale pas sur une période au moins équivalente à la durée normale et probable de la thèse ou du mémoire.
  • Lorsque deux professeurs sont engagés dans un programme de recherche commun et qu'ils choisissent de codiriger un étudiant effectuant une recherche dans ce programme.

  Changement de directeur/trice de recherche

  Tout changement de directeur de recherche, thèse ou essai doctoral doit faire l’objet d’une demande écrite et motivée à votre responsable de programme. La demande doit être signée par l’ancien et le nouveau directeur. Veuillez déposer votre lettre au secrétariat des études.

  Il est possible, pour des motifs raisonnables et sérieux, de faire une demande de changement de directeur de recherche. Cette demande ne pourra être acceptée que si un autre professeur ou chercheur accepte de vous diriger; il faudra aussi que le directeur initial soit d’accord avec ce  changement. Toute démarche en ce sens doit faire l’objet d’une demande écrite et motivée soumise au responsable du programme dans lequel est inscrit l’étudiant.

  La demande doit être signée par l’ancien et le nouveau directeur. Il est préférable de consulter le responsable du programme et/ou le directeur du Département pour vous appuyer dans cette démarche, et pour vous aider soit à résoudre toute difficulté qui pourrait se présenter avec votre directeur actuel.

Cours

• *NSC6051 - Neuroscience des systèmes
  
  
• *PSY7425 - Syndromes neuropsy de l’adulte
  
  
• Bloc 01D - Cours à option

Stage

• *PSY7948 - Stage relation 

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Cours

Stage

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Évaluations annuelles et dépôt de la proposition de jury d'évaluation du projet d'essai

• 15 MAI Remise de l'évaluation annuelle
• Comprendre les évaluations annuelles

  Conformément à une directive des organismes d’agrément, les programmes accrédités par la Société Canadienne de Psychologie procèdent, chaque année, en avril, à une évaluation annuelle du progrès de tous les étudiants, incluant ceux en rédaction, en fin d’internat, ou qui ont fait/feront leur soutenance de thèse. Cette opération permet également de recueillir des informations nécessaires pour l’amélioration continue des programmes.

  Un courriel est envoyé, avec une obligation de remplir dans les meilleurs délais un questionnaire portant sur les cours, les stages, l’examen général et le projet, l’avancement de la recherche, les productions, les communications, etc. de même qu'un sondage portant sur le programme. Le questionnaire doit être soumis au directeur de recherche qui fait part de son évaluation et signe. À la suite d’une rencontre avec son directeur de recherche, l’étudiant atteste par sa signature qu’il a pris connaissance des commentaires. Le tout est soumis au responsable du programme, lequel révise les dossiers avec l’aide du comité de direction du programme et autorise les passages à l’internat.

  La réception de cette information est requise pour que nous puissions procéder à l'inscription de l’automne et/ou à la diplomation des finissants. Si vous vivez un enjeu qui ne vous permet pas de rencontrer le délai, il faut nous en faire part dans les meilleurs délais.

  Important !

  Si en date du 15 août, le responsable du programme n’a pas reçu le formulaire complété et qu’aucune justification raisonnable n’a été apportée par l’étudiant, le Département pourra suspendre son inscription.

• 15 JUILLET Dépôt de la proposition du jury d’évaluation du projet (voir formulaires)
  
  Composition et rôle du jury

  Constitution

  Le jury du projet est constitué du président, de l’évaluateur, du directeur de thèse et, le cas échéant, du codirecteur. 

  Rôles

  Le président et l’évaluateur ont pour mandat de lire et de commenter le projet de thèse. Le directeur de recherche n’a pas à fournir d’évaluation du projet de thèse, mais doit l’approuver avant le dépôt, signalant du même coup qu’il considère que l’épreuve écrite est réussie. C’est au président et à l’évaluateur qu’il revient de fournir une évaluation commentée des deux parties du projet de thèse. 
  

  Ils peuvent, en conclusion de leur rapport, recommander la tenue de l’examen oral ou demander une nouvelle version écrite. Si tous les deux demandent un nouveau texte, imposant par le fait même une décision majoritaire, la personne candidate disposera d’un mois pour le présenter si une seule des parties du projet doit être corrigée, ou de deux mois si à la fois le contexte théorique et la description de la recherche doivent être modifiés.

  Il revient au président du jury de s'assurer que la procédure d'évaluation soit respectée.

  Évaluation

  Tous les membres du jury, directeur et le codirecteur inclus, participent à l’évaluation de l’examen oral, aux délibérations du jury et au vote final. Le cas échéant, ils doivent aussi se prononcer sur le texte remis au terme de l’ajournement. La sanction donnée à l’issue de l’examen oral signale la réussite ou l’échec de l’ensemble de la procédure d’évaluation préalable à la réalisation de la thèse. La décision est prise à la majorité des voix. Lorsqu’ils doivent se prononcer, le directeur et le codirecteur partagent une seule voix. 

  Il subsiste nécessairement, surtout dans un travail de recherche théorique, une partie qui constitue l’apport propre de l’étudiant et que le directeur de thèse est particulièrement bien placé pour évaluer. L’avis qu’il doit donner à l’examen oral pendant les délibérations du jury pourrait justement refléter cette connaissance privilégiée qu’il a du travail de réflexion de l’étudiant.

  
  
• Travaux liés au dépôt du projet d’essai doctoral d’intégration

Cours

Stage

• *PSY7487 - Stage en neuropsy clinique adulte/aîné*

Statut

 TEMPS PLEIN

• 1 OCTOBRE Dépôt du projet d’essai
  
  
• PSY79932 - Projet d’essai

Cours

Stage

•  *PSY7487 - Stage en neuropsy clinique adulte/aîné (suite)

Statut

 TEMPS PLEIN

• 30 AVRIL
  PSY7680 - Examen oral de synthèse
  
  
• Travail sur l’essai doctoral

Cours

Stage

• *PSY7488 - Stage en neuropsy clinique enfant/ado

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

• *PSY7488 - Stage en neuropsy clinique enfant/adolescent (suite)

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

• PSY7501 (si choix bloc 70A) - Internat en psychologie clinique

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

•  *PSY7489 - Stage d’intervention en neuropsy 1
  
  
• PSY7494 - Stage de supervision et consultation en neuropsy. clinique
  (Les 100 heures pratiques peuvent être effectuées à l’automne, à l’hiver ou à l’été)
  
  
• PSY7501 (Si choix bloc 70A) - Internat en psychologie clinique (suite)

Statut

 TEMPS PLEIN

• 31 AOÛT
  PSY7994 - Dépôt de l’essai doctoral, évaluation et exposé oral

Cours

Stage

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

• PSY7502, PSY7503 (Bloc 70A) - Internat en neuropsychologie clinique 1/2
  OU
  PSY7504, PSY7505 (Bloc 71A) - Internat en neuropsy clinique

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

• PSY7502, PSY7503 (Bloc 70A) - Internat en neuropsychologie clinique 1/2
  OU
  PSY7504, PSY7505 (Bloc 71A) - Internat en neuropsy clinique

Statut

 TEMPS PLEIN

Cours

Stage

• PSY7502, PSY7503 (Bloc 70A) - Internat en neuropsychologie clinique 1/2
  OU
  PSY7504, PSY7505 (Bloc 71A) - Internat en neuropsy clinique