Descriptifs des ateliers
SE FORMER AUX STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE INTÉGRANT LES TIC
Informer ou former en ligne en formation continue?
Véronique Besançon, BENA
5 octobre - 12 h à 13 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
15 février - 12 h à 13 h 30
Informer ou former en ligne en formation continue?
La formation continue s'oriente de plus en plus vers la formation en ligne afin d'affranchir les professionnels des contraintes de lieux et de temps. Cependant le choix d'une formation en ligne entraine des changements inhérents à la distance qui ont des répercussions autant sur l'enseignement que sur l'apprentissage.
Nous identifierons les changements répertoriés par la recherche et les illustrerons par des pratiques existantes. Nous évaluerons les avantages et les défis de la formation en ligne afin de se poser les bonnes questions pour élaborer des parcours d'apprentissage répondant réellement aux besoins de formation.
Enseigner en ligne : une nouvelle approche?
Véronique Besançon, BENA
20 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
24 février - 9 h à 12 h
Concevoir un cours en ligne amène à intégrer les spécificités de la formation en ligne dans notre pratique d'enseignement. Nous présenterons comment une démarche de design pédagogique peut soutenir cette approche à partir d'exemples développés à l'Université de Montréal. Nous expliciterons comment la méthode de scénarisation pédagogique utilisant la carte conceptuelle permet de passer de contenu disciplinaire à un cours en ligne dynamique.
Pour ce faire nous mettrons l'accent sur les questions à se poser avant de commencer à développer un cours en ligne:
• Quelles sont les stratégies pédagogiques favorisant l'apprentissage en ligne?
• Comment élaborer à partir d'objectifs un scénario d'apprentissage en ligne?
• Quels sont les médias à privilégier pour animer un cours en ligne?
• Quels sont les outils technologiques pouvant soutenir cette démarche?
Introduction à l'utilisation du Web 2.0 pour l'apprentissage
Robert Gérin-Lajoie, BENA
28 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415 et 440
4 février - 9 h à 12 h
De nouvelles pratiques pédagogiques intégrant les technologies du Web 2.0 se développent à l'Université de Montréal. Cet atelier d'échange sera l'occasion de découvrir des exemples d'utilisation du Web social et du Web 2.0 dans un contexte d'enseignement universitaire, d'en tirer les acquis et de pratiquer un ou deux exemples.
RÉVISÉ
Introduction aux situations d'apprentissage en ligne
Véronique Besançon, BENA
2 novembre - 12 h à 13 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
1er mars - 12 h à 13 h 30
Afin de soutenir l'apprentissage des étudiants, des enseignants utilisent les environnements numériques d'apprentissage au-delà du dépôt de documents en proposant des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAE) en ligne. Cette approche pédagogique associant présence et distance, appelé mode d'enseignement hybride, se développe et parfois jusqu'à la formation entièrement en ligne. Nous proposons d'expliciter cette notion de situation d'apprentissage et d'évaluation et d'identifier les spécificités de la formation en ligne à partir de la recherche. Nous illustrerons diverses pratiques à partir d'exemples développés à l'Université de Montréal.
Cet atelier est vivement conseillé comme pré-requis à l'atelier «Concevoir une situation d'apprentissage à encadrer en ligne».
RÉVISÉ
Concevoir une situation d'apprentissage à encadrer en ligne
Véronique Besançon, BENA
18 novembre et 2 décembre - 9 h à 11 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
(Les participants devront effectuer un travail personnel en ligne entre les 2 séances)
16 et 30 mars - 9 h à 11 h
(Les participants devront effectuer un travail personnel en ligne entre les 2 séances)
Cet atelier vous permettra de concevoir une activité d'apprentissage en ligne à partir d'une de vos activités d'apprentissage déjà existantes. Pour ce faire nous expérimenterons une méthode de design pédagogique illustrée par des exemples issus de pratiques existantes à l'Université de Montréal.
Nous explorerons chacune des étapes de cette méthode de design pédagogique de cours en ligne. Nous expérimenterons la carte conceptuelle comme outil de scénarisation pédagogique afin de passer d'un contenu disciplinaire à une activité pédagogique dynamique.
Recommandations : chaque participant est invité à se munir d'une activité d'apprentissage qu'il aimerait développer durant l'atelier et devra consacrer un minimum de deux heures de travail personnel entre les deux séances. Ces expérimentations seront soutenues par une documentation pédagogique et enrichies d'exemples ainsi que d'échanges.
Encadrer des étudiants en ligne : en synchrone ou asynchrone?
Véronique Besançon, BENA
1er décembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 415
10 mars - 9 h à 12 h
Cet atelier vise à introduire la notion de relation pédagogique à mettre en place dans un contexte de formation en ligne. Concepts et notions théoriques seront introduits et les compétences inhérentes à l'encadrement en ligne seront illustrées à partir d'expériences vécues à l'Université de Montréal. À la fin de la séance chaque participant devra être en mesure de s'orienter vers le type de relation pédagogique à développer dans une pratique d'enseignement en ligne que ce soit pour une activité en ligne, un cours en classe intégrant des activités en ligne (formule hybride) ou bien un cours entièrement en ligne.
S'APPROPRIER DES OUTILS TECHNOLOGIQUES
Premier pas avec WebCT : autoformation
Concevoir un cours à l'aide de WebCT
Philippe Samson, BENA
5, 12 et 19 octobre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
2, 9 et 16 février - 9 h à 12 h
Le but de cet atelier est d'expérimenter les outils de base de WebCT; d'estimer la portée pédagogique des outils de base de WebCT; et de planifier les étapes de l'élaboration de son cours en ligne. Entre autres, le participant se familiarisera avec les éléments de contenu suivants : l'accès au serveur WebCT, l'organisation générale d'un cours, la préparation du plan de cours, de notes de cours, du glossaire et de la page d'accueil, la gestion des fichiers, l'utilisation de la messagerie électronique et des forums de discussion, ainsi que la préparation d'un test et d'une autoévaluation en ligne.
Collaborer et apprendre à l'aide des cartes conceptuelles
André Laflamme, BENA
12 et 19 octobre - 13 h 30 à 16 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
17 et 24 novembre - 13 h 30 à 16 h 30 au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
8 et 15 février - 13 h 30 à 16 h 30
21 et 28 mars - 13 h 30 à 16 h 30
La carte conceptuelle constitue un moyen de choix afin d'illustrer graphiquement un ensemble de connaissances relatives à un ou plusieurs domaines, de cibler les concepts importants et d'établir les relations entre ceux-ci. Elle représente une activité privilégiée de réflexion sur ses acquis personnels et sa compréhension d'une problématique tout en favorisant le décloisonnement des disciplines et l'établissement d'un réseau de connaissances mobilisables dans des situations professionnelles.
Cet atelier permettra aux participants de se familiariser avec la nature et les caractéristiques pédagogiques des cartes conceptuelles, d'expérimenter un logiciel de conception et de diffusion de cartes conceptuelles et d'échanger points de vue, idées et pratiques sur les scénarios pédagogiques et les formes d'évaluation envisageables à l'aide de cet outil. Pour réaliser l'exercice prévu entre les deux rencontres, le participant devra télécharger et installer le logiciel CmapTools (accessible gratuitement à partir du site dont le lien est affiché ci-dessous) sur son poste de travail personnel.
Diffuser une activité d'apprentissage en ligne avec Wimba Create
Philippe Samson, BENA
10 novembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
15 novembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
21 février - 9 h à 12 h
7 mars - 9 h à 12 h
Lorsque vient le temps de diffuser une activité d'apprentissage en ligne, plusieurs stratégies peuvent alléger, simplifier ou encore consolider votre démarche. Cet atelier propose de mettre en application et de contextualiser ces stratégies en exploitant le logiciel Wimba Create pour diffuser l'une de vos activités d'apprentissage dans WebCT. Wimba Create est un logiciel auteur d'utilisation simple pour concevoir et publier des documents Word sur le Web en les transformant automatiquement au format html. Suggestion aux participants : apportez un fichier Word simple contenant la description de l'une de vos activités d'apprentissage que vous souhaitez diffuser en ligne.
Concevoir des diaporamas interactifs avec Adobe Presenter
Philippe Samson, BENA
1er novembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
25 novembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
15 mars - 9 h à 12 h
31 mars - 9 h à 12 h
Que ce soit en ligne ou en présence, les diaporamas sont des supports incontournables à la communication pédagogique. Durant cet atelier vous aurez l'occasion de découvrir comment enrichir vos diaporamas en les rendant dynamiques, interactifs et publiables en ligne. Adobe Presenter est un logiciel simple qui s'intègre à Powerpoint et qui permet de concevoir et de publier des présentations multimédias à diffuser sur le Web en format Flash. Narration audio, animations synchronisées, questionnaires dynamiques seront abordés ainsi que d'autres fonctionnalités; du logiciel; Suggestion aux participants : apportez un diaporama PowerPoint; simple que vous souhaitez enrichir et contenant plusieurs diapositives.
Encadrer les étudiants en ligne à l'aide du forum
Véronique Besançon, BENA
15 décembre - 9 h à 12 h au pavillon 3744 Jean-Brillant, salle 440
24 mars - 9 h à 12 h
Mettre en place un environnement d'apprentissage qui encourage la communication et stimule la participation des étudiants favorise l'apprentissage dans un contexte de cours en ligne. Nous explorerons les techniques d'animation, les principes de gestion, les attitudes favorisant un climat favorable à la collaboration et les fonctions d'animation. Pour ce faire nous partirons des aspects théoriques issus de la recherche et étudierons des situations réelles d'apprentissage de cours en ligne dispensés à l'Université de Montréal. Pour terminer nous expérimenterons l'outil forum de WebCT afin d'actualiser les compétences techniques demandées à tout enseignant en charge de l'animation de forum en ligne.
SÉMINAIRE, COLLOQUE, CONFÉRENCE
Les innovations pédagogiques intégrant les technologies: les enseignants parlent aux enseignants
Conférenciers à venir
25 février - 9 h à 12 h
Ce séminaire sur les innovations pédagogiques intégrant les technologies à l'Université de Montréal permettra à quelques professeurs récipiendaires du Fonds d'initiatives pédagogiques en environnement numérique d'apprentissage de présenter la démarche adoptée pour réaliser leur projet. Chaque intervention comportera une période d'échange afin de permettre aux participants de cerner les acquis et les expériences des collègues.
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