Pré-requis : voir présentation Introduction aux situations d'apprentissage en ligne
Activité à réaliser à distance :
- Lister de manière structurée les principales connaissances typées (suivant la nomenclature MOT) et associer à chacune une habileté de la taxonomie des habiletés (apprentissage visé) et envisager l'évaluation.
- Soumettre par courriel à veronique.besancon@umontreal.ca afin d'obtenir une rétroaction dans la semaine précédent la 2ème séance (30 mars) .
Consignes détaillées de l'activité:
1. Lister les compétences/connaissances principales :
- Se référer aux intentions pédagogiques, au référentiel du programme de formation
- Lister les compétences principalement ciblées dans la SAE
- Lister les connaissances nécessaires à la mise en œuvre de ces compétences dans le contexte de la SAE
- Réduire les listes en fonction de ce qu'il est envisageable d' évaluer
2. Classer les éléments ciblés
À partir des éléments de la liste précédemment produits :
- Typer les éléments : connaissances, compétences, habiletés, composantes, savoirs, attitudes, exemples, principes,
Ressources
-
- Théorie MOT : document synthèse
- voir Composantes de base d'un modèle MOT ( lexique ) p109-110 Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts)
Gilbert Paquette, Françoise Crevier, Claire Aubin
Extrait de : Méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage ( MISA ), Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts), Guide d'ingénierie (pp. 107-131)
- Classer si nécessaire par importance, chronologie, dépendance, implication, etc.
3. Terminer le modèle de connaissances
- À partir des objets précédemment typés déterminer les relations entre ces objets :
- Intrant/Produit
- Précédence
- Spécialisation
- Composition
- Régulation
- Application
Ressources
- Théorie MOT|download/attachments/79691847/THEORIE_MOT.doc?version=1&modificationDate=1299865366788\ : document synthèse
- voir les relations entre les connaissances p110-111 Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts)
Gilbert Paquette, Françoise Crevier, Claire Aubin
Extrait de : Méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage ( MISA ), Technique de modélisation des connaissances (principaux concepts), Guide d'ingénierie (pp. 107-131)
- Schématiser manuellement votre modèle
- Observer un exemple :
- Modèle d'un atelier de conception d'une SAE en ligne
Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger
4. Structurer les événements d'apprentissage
- Nommer les événements d'apprentissage (Titre de l'EA)
Exploiter la taxonomie des habiletés
-
- p.7 du document Tableau des compétences
- ou avec MOT+Modélisation des habiletés
Télécharger MOT+ pour visualiser le modèle: http://www.ingegraph.com/igraph.php?pg=telecharger
- Ordonner les événements d'apprentissage
Respecter les 3 temps pédagogiques:(Préparation-Réalisation-Intégration)
- Expliciter les ressources à mobiliser
Remplir le gabarit de RÉA (Réseau des événements d'apprentissage (REA)AtelierSAE-REA_3-1.docx
- Planifier les modalités d'évaluation
Quand ? Quoi ? Combien ?
Poser les questions, commentaires ou précisions par email au groupe tout au long de votre avancement. Bon travail.