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Élaborer et produire du matériel didactique


Méthode simplifiée de conception et réalisation de programme et de cours en ligne

Voici une méthodologie en 7 étapes qui permet d'accompagner et de documenter la conception et la réalisation de programme (ou de cours) en ligne.  En fonction des cibles d'apprentissage et de la nature du public cible, vous serez amené à réfléchir sur la structuration des activités pédagogiques, la conception et la planification d'unités d'apprentissage et des ressources pédagogiques, ainsi que les instruments d'évaluation.  Cette méthode, en cours de développement, est une adaptation simplifiée des principales méthodes de design pédagogiques.  À ce stade, elle exige l'accompagnement d'un conseiller pédagogique. (gabarits de travail à venir). 



Méthode de conception de formation en ligne adaptée de MISA

MISA est une méthode de support à  la conception d'un système d'apprentissage développé par le LICEF, laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation mais également le Centre de recherche de la Télé-Université.Elle est le résultat non seulement de recherches avancées dans le domaine du design et de l'ingénierie didactique mais aussi de l'expérience acquise au cours de nombreux projets de développement de produits et de services de formation où elle a été utilisée. On progresse dans la méthode à  travers 6 phases bien définies et selon quatre axes : représentation des connaissances et des compétences, traitements pédagogiques, traitements médiatiques et planification de la diffusion.

Pour en savoir plus sur MISA, Ingegraph  présente la méthode sous forme de cours en ligne  :
http://ingeform.ingegraph.com/course/view.php?id=30

Pour consulter les différents gabarits de conception de formations en ligne adaptées de la méthode MISA, cliquer sur le lien suivant :
Conception de formation en ligne (MISA)


« De la feuille du concepteur à la page Web de l'apprenant: expérience de développement d'un cours d'éthique en ligne »
2007- Conférence de Véronique Besançon, Michel Bergeron et Isabelle Boutin (22 Mo)
Audio - Retour d'expériences 


« L'environnement WebCT : des outils pour enseigner et apprendre »
2005- Véronique Besançon, Annie Dubeau. Le lien ci-dessous redirige vers le site de Profetic, revue en ligne d'Intégration des TIC et nouvelle pédagogie universitaire. C'est d'ailleurs sous forme d'un dossier pratique interactif et modulaire qu'est présentée l'utilisation pédagogique de WebCT.

http://www.profetic.org:16080/dossiers/rubrique.php3?id_rubrique=107



« Démo de cours en ligne sur WebCT : PLU6546A-Éthique de la recherche: Introduction »
http://www.coursenligne.umontreal.ca/
Code d'accès  : 3436046
Mot de passe : visiteur
WebCT - démo



Valider un cours en ligne lors d'une phase "pilote"
Disponible en format Word en cliquant sur le lien ci-dessous.
Consulter le document

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Création de pages Web
2006 - Chaire de recherche sur les TIC en éducation et CEFES
Un tutoriel en format HTML est disponible à l'adresse suivante :
http://pedago-tic.scedu.umontreal.ca/tutorielsweb/index.html


Encadrer des étudiants, communiquer et collaborer


Le Guide d'orientation pour la scénarisation du tutorat en ligne
2007- Richard Hotte, Professeur, TÉLÙQ/UQÀM, Véronique Besançon- Conseillère Pédagogique CEFES-UdeM. Un guide pédagogique en format HTML est disponible en cliquant sur le lien ci-dessous.
Consulter le site

Le tuteur en ligne, quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance
Daele, Amaury, Docq, Françoise.
Consulter le document


Participation et animation : Un modèle d'analyse de la téléconférence assistée par ordinateur à la Télé-université
Damphousse, L., (1996).
Consulter le document

Administrer des environnements numériques et des ressources


WebCT: Guide de démarrage à l'attention des concepteurs
Consulter le site

Recommander des technologies


Différentes configurations technologiques minimales vont permettre aux étudiants de bénéficier d'une bonne qualité d'enseignement en ligne.
Consulter ces configurations

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