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{include}
La démarche d'ingénierie pédagogique permet aux différentes personnes qui collaborent
à
la réalisation d'un environnement d'apprentissage en ligne de travailler efficacement
et
de prendre les bonnes décisions tout au long de son élaboration.
MISA est une méthode qui permet de prendre appui sur des activités structurées, de se donner des jalons pour suivre l'avancement des travaux, d'obtenir des représentations de plus en plus matérielles du système d'apprentissage.
Nous présenterons la version simplifiée de MISA:
| Info |
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Présentation
h3. {page-info:title}
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{info}Présentation d'une méthode pour concevoir des cours en ligne
*[MISA|benatest:Descriptif des étapes de conception (MISA)]* *(Méthode
MISA (Méthode d'ingénierie
de système d'Apprentissage) *{info}
{note} Les étapes de conception de MISA
{note}
Les étapes permettent d'affiner la conception de manière itérative jusqu'à la diffusion du cours en ligne.
[Étape préliminaire| # Étape préliminaire : la faisabilité du projet]
[Conception de formation en ligne (MISA)#La modélisation des connaissances/des compétences|# La modélisation des connaissances/des compétences]
[Conception de formation en ligne (MISA)#La scénarisation pédagogique|# La scénarisation pédagogique]
L'élaboration du réseau des évènement d'apprentissage REA)
[Conception de formation en ligne (MISA)#La Validation d'un pilote|# La Validation d'un pilote]
{note}
Les étapes sont décrites et détaillées à l'aide de gabarits, de fiches explicatives, et d'exemples.
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{anchor:Devis de faisabilité du projet} {note}{*}Devis de faisabilité du projet{*}{note}
{tip}Définition de la formation{tip}
* Tracer le profil de l'organisation : [ED100_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED100G_Cadre-formation-organisation_v3.doc]
* Décrire la situation désirée (objectifs de la formation) : [ED102_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED102G_Objectifs-formation_v2.doc]
* Décrire le public cible : [ED104_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED104G_Publics-cibles_v2.doc]
* Décrire le contexte actuel : [ED106_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED106G_Contexte-actuel_v2.doc]
* Identifier les ressources documentaires : [ED108_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED108G_Ressources-documentaires_v2.doc]
(on) Exemples de définition de projet : [ED100_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED100_Exemple.doc], [ED102_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED102-exemple.doc], [ED104_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED104-exemple.doc], [ED106_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED106-exemple.doc], [ED108_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED108-exemple.doc]
{tip}Inventaire des ressources existantes{tip}
Gabarit à remplir [Inventaire Matériels G110.doc|Conception de formation en ligne (MISA)^G110b_InventaireMateriels.doc]
Fiche explicative section 110B [Inventaires des matériels existants|Conception de formation en ligne (MISA)^E110Exemple_OrientationsModele.pdf]
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{tip}Orientations du modèle pédagogique{tip}
{color:#003366}Gabarit à remplir :{color} Les orientations du modèle pédagogique [Conception de formation en ligne (MISA)^G120b.doc],
Fiche explicative Principes pédagogiques : [Conception de formation en ligne|^F120.pdf]
[Exemple : Conception de formation en ligne-exemple|^E120Exemple_OrientationsPedago.pdf]
Fiche explicative Règles pédagogiques : [Conception de formation en ligne (MISA)^F220.pdf]
[ED120\_ Exemple_OrientationsModele.pdf|Conception de formation en ligne (MISA)^E120Exemple_OrientationsPedago.pdf]
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{anchor:Devis des connaissances et des compétences}{note}{*}Devis des connaissances et des compétences{*}{note}
* Construire le modèle des connaissances : [ED212_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED212G_Modele-Connaissances.doc]
* Identifier les compétences et les écarts à combler : [ED214_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED214G_Tableau-Competences_vb.doc]
* Identifier le contenu des unités d'apprentissage [ED310_vierge|Conception de formation en ligne (MISA)^ED310_ContenuUA.agdi]
* Définir les connaissances des instruments (ressources pédagogiques) [ED410_vierge|Conception de formation en ligne (MISA)^ED410.agdi]
(on) Exemples de définition de devis de connaissances et de compétences :[ED212_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED212-exemple.agdi] (incluant ED310 et ED410), [ED214_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED214-exemple_v2.doc]
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{anchor:Devis pédagogique}{note}{*}Devis pédagogique{*}{note}
* Construire le RÉA (Réseau des événements d'apprentissage) [ED222_vierge|Conception de formation en ligne (MISA)^ED222_ReseauEA.agdi]
* Définir les propriétés des unités d'apprentissage [ED224_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED224_Proprietes-Unites-Apprentissage.doc]
* Définir le scénario pédagogique [ED320_vierge|Conception de formation en ligne (MISA)^ED320.agdi]
* Définir les propriétés des activités [ED322_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED322_Proprietes-Activite.doc]
* Définir les propriétés des instruments et des guides [ED420_adapté|Conception de formation en ligne (MISA)^ED420_Proprietes-Instruments-Guides.doc]
(on) Exemples de définition de devis pédagogique : [ED222_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED222-exemple.agdi] \*; [ED320_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED320-exemple.agdi] ; [ED224_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED224-exemple.doc]\*;\* [ED322_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED322-exemple.doc]\*;\* [ED420_exemple|Conception de formation en ligne (MISA)^ED420-exemple.doc]
* Documentation du réseau des événements d'apprentissage - MISA2
** Gabarit à remplir du réseau des évènements d'apprentissage : [Conception de formation en ligne (MISA)^G122b.doc]
Réseau des évènements d'apprentissage (fiche explicative) : [Conception de formation en ligne (MISA)^F122.pdf]
Stratégies pédagogiques par évènements d'apprentissage Fiche explicative : [Conception de formation en ligne (MISA)^F124.pdf]
{info}{*}Stratégies pédagogiques*
{info}
* [Liste des stratégies pédagogiques|benatest:Liste de stratégies pédagogiques]
* Les stratégies pédagogiques sont décrites dans l'annexe du document [L'élaboration du scénario pédagogique|^TEXTE-441_UdeM.pdf].
Basque, J. (2007). L'élaboration du scénario pédagogique. Texte tiré du cours EDU 1030 Design pédagogique en formation d'adultes offert en ligne [www.teluq.uqam.ca/edu1030|http://www.teluq.uqam.ca/edu1030]. Montréal : Télé-université. (Avec l'accord de l'auteure).
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{include:Root-ContentBottom}
\---\-{anchor:Validation d'un pilote}{note}{*}Validation d'un pilote{*}{note}
* [Exemple d'une grille d'évaluation d'un pilote de cours en ligne|^SA_grille_evaluation.doc]
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Les étapes permettent d'affiner la conception de manière itérative jusqu'à la diffusion du cours en ligne et sont décrites et détaillées à l'aide de gabarits, de fiches explicatives, et d'exemples.
Étape préliminaire : La faisabilité du projet
Étape de modélisation des compétences/connaissances
Étape de scénarisation pédagogique - Élaboration d'un scénario pédagogique
- L'élaboration du réseau des évènements d'apprentissage (REA)
La médiatisation
La validation du pilote
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| La faisabilité du projet |
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| La faisabilité du projet |
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Cette étape vise à détailler pourquoi la formation doit être en ligne et sous quelle modalité, les contraintes doivent être clairement identifiées afin d'orienter pertinemment la scénarisation pédagogique.
| Ancre |
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| La modélisation des compétences/connaissances |
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| La modélisation des compétences/connaissances |
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La strucuration des compétences/connaissances sous forme de carte conceptuelle, avec un logiciel de cartes conceptuelles conçu à cet effet (MOTplus), permet d'affiner l'identiffication des compétences/connaissances sous forme d'objets typés et de créer des liens entre elles pour préparer la scénarisation pédagogique. | Remarque |
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- Construire le modèle des connaissances : ED212_adapté
- Identifier les compétences et les écarts à combler : ED214_adapté
- Identifier le contenu des unités d'apprentissage ED310_vierge
- Définir les connaissances des instruments (ressources pédagogiques) ED410_vierge
 Exemples de définition de devis de connaissances et de compétences :ED212_exemple (incluant ED310 et ED410), ED214_exemple
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| La scénarisation pédagogique |
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| La scénarisation pédagogique |
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| Info |
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Stratégies pédagogiques |
* Liste des stratégies pédagogiques - Les stratégies pédagogiques sont décrites dans l'annexe du document L'élaboration du scénario pédagogique.
Basque, J. (2007). L'élaboration du scénario pédagogique. Texte tiré du cours EDU 1030 Design pédagogique en formation d'adultes offert en ligne www.teluq.uqam.ca/edu1030. Montréal : Télé-université. (Avec l'accord de l'auteure).
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| La médiatisation |
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| La médiatisation |
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| La Validation d'un pilote |
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| La Validation d'un pilote |
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