Recommandations et bonnes pratiques pour l'enregistrement des présentations en ligne

Présentation narrée et ou filmée :

1. Regarder la caméra   
   • Dans le cas de présentation filmées, il est impératif de créer un lien avec votre auditoire et ceci passe par la caméra (webcam).  Plusieurs font l’erreur de regarder leur écran ou leur présentation alors qu’ils devraient toujours regarder directement la caméra.  C’est évidemment pour cette raison qu’il est important de bien mémoriser la présentation ou de bien maitriser votre sujet.  Note : Sur certains appareils, la caméra est parfois dissimulée.  Il peut être intéressant de mettre un repère physique pour vous indiquer où regarder (un post-it découpé en forme de flèche par exemple).  
2. Parler fort et clairement 
   • Dans le cas d’une présentation narrée ou filmée, il est primordial que votre auditoire vous entende bien.  Sans crier, il faut que votre voix soit claire et que vous parliez avec un bon débit, ni trop vite ni trop lentement.  L’usage d’un bon microphone est évidemment est recommandé.  Un casque audio avec microphone intégré peut aussi améliorer grandement la qualité sonore de votre présentation.      
   • Note : le PST peut louer des micros…?
3. Placer la webcam à la hauteur des yeux 
   • Dans le cas d’une présentation narrée ou filmée, essayer autant que possible d’avoir la caméra à la hauteur de vos yeux.  Vous aurez ainsi un look beaucoup plus professionnel tout en étant plus confortable pour enregistrer votre présentation.  
4. Surveiller votre posture 
   • Il est important de se tenir bien droit, ce sera plus professionnel et plus confortable pour enregistrer votre présentation.  Il faut éviter les mouvements d’avant / arrière et votre tête doit rester bien cadrée au milieu de l’image (autant que possible).  
5. Limiter la durée totale de la présentation? 
   • Imposer une présentation de 90 minutes peut devenir laborieux. Dans le cas de cours en ligne, il peut être judicieux de séquencer votre présentation.  En y allant avec 3 présentations de 30 minutes, par exemple, l’élève pourra plus facilement choisir le moment opportun L’élève pourra ainsi y aller à son rythme et il gardera ainsi une meilleure attention et se sentira moins décourager.