Recommandations et bonnes pratiques pour l'enregistrement des présentations en ligne

Présentation narrée et/ou filmée :

1. Regarder la caméra
   • Dans le cas de présentation filmée, il est impératif de créer un lien avec votre auditoire et ceci passe par la caméra (webcam).  Plusieurs font l’erreur de regarder leur écran ou leur présentation alors qu’ils devraient toujours regarder directement la caméra.  C’est évidemment pour cette raison qu’il est important de bien mémoriser la présentation ou de bien maîtriser votre sujet. 
   • NOTE : Sur certains appareils, la caméra est parfois dissimulée.  Il peut être intéressant de mettre un repère physique pour vous indiquer où regarder (un autocollant avec une flèche, par exemple).  
2. Parler fort et clairement 
   • Dans le cas d’une présentation narrée ou filmée, il est primordial que votre auditoire vous entende bien. Pour cela, gardez en tête qu'il faut :  
   • Ne pas parler trop fort;
   • Sans forcer, parler clairement et dans un registre naturel, mais plutôt haut (aiguë) que bas (grave)
   • Garder un bon débit, ni trop vite ni trop lentement.  
   • NOTE : L’usage d’un bon microphone est évidemment recommandé.  Un casque audio avec microphone intégré peut aussi améliorer grandement la qualité sonore de votre présentation.      
3. Placer la webcam à la hauteur des yeux 
   • Dans le cas d’une présentation narrée ou filmée, essayer autant que possible d’avoir la caméra à la hauteur de vos yeux.  Vous aurez ainsi une apparence professionnelle tout en étant plus à l'aise pour enregistrer votre présentation.  
4. Surveiller votre posture 
   • Il est important de se tenir bien droit.  Il faut éviter les mouvements d’avant/arrière et votre tête doit rester, autant que possible, bien cadrée au milieu de l’image.
5. Limiter la durée totale de la présentation? 
   • Une présentation de 90 minutes peut devenir difficile à suivre.  Dans le cas de cours en ligne, il peut être judicieux de la subdiviser.
   • Vous pouvez répartir votre contenu dans 3 présentations de 30 minutes, par exemple, l'étudiant :
   • trouvera plus facilement une plage horaire lui permettant de faire son écoute;
   • effectuera l'écoute à son rythme et retiendra une plus grande partie des notions présentées;
   • pourra plus facilement reprendre son écoute s'il est sollicité ou dérangé.