Section de soutien à l’apprentissage autorégulé
- Demander aux étudiants de remplir un tableau SVA au début et à la fin d’une unité/séquence d’enseignement.
- Demander aux étudiants de remplir un document d’interprétation des exigences de l’activité pour un travail de session qui comprend du travail en équipe et plusieurs tâches.
Elle sert à faire réfléchir les étudiants à ce qu’ils connaissent et ne connaissent pas sur le sujet du cours. On peut aussi leur demander de se fixer des objectifs personnels et de nommer des ressources qu’ils vont devoir mobiliser pour réussir ce cours à partir d’un tel exercice. Cette intervention développe les stratégies métacognitives en imposant un moment de réflexion sur leurs apprentissages et sur les efforts qu’ils devront investir pour réussir le cours. Elle soutient l’apprentissage autorégulé (autonome).